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江西省中小学教育教学课题研究成果

结项报告书

课题名称计算机技术在高中数学数形结合思想中的应用研究

类别高中数学

课题负责人张功萍

承担单位(盖章)萍乡市上栗中学

填表日期二00六年九月

鉴定时间

组织鉴定单位(盖章)

江西省教委教研室印制

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一、研究报告

本课题经江西省教育厅中小学教育教学课题与实验基地办公室立项评审，于

2003年12月而1日予以立项，课题编号为JB03—003。

本课题研究的主要内容是：通过广泛挖掘课内课外的数形结合资源，充实教

学中数形结合内容，构建数形结合与计算机整合的教学体系，探索数形结合问题

融入计算机技术的教学模式，并通过学生的参与，有效地培养学生的实践能力和

创新能力，大面积提高数学成绩和数学素养，同时，促使我校数学教师由教书匠

向科研型教师转变。

本课题第一阶段采用文献综述法和问卷调查法等形成有关理论和实践方面

的文献综述，第二阶段采用实验法、行动研究法和调查问卷法等实施课题研究，

第三阶段采用实验总结法、统计分析法和调查问卷法进行研究总结。

本课题的实施主要按以下五个步骤展开

①组建实验班。在高一年级确定2个实验班和2个对照班，并进行实验班

和对照班均衡因素摸底调查，由两位教师各执教一个实验班和对照班，确保实验

班在生源、师资、教学环境和评价考核，都是同一水平和同等标准。

②数形结合资源整合。这是确保顺利开展实验的资源因素，在资料的来源上，

充分挖掘教材资源，广泛征集课外资源，并使课外资源融入教材体系，丰富数形

结合的课堂教学。

③课件制作。这是确保实验有效开展的效果因素，精选的课例配以精美科学

的课件，充分反映了实验效果，学生的参与，使课件制作充满活力和创造力，提

高了实践能力和实验效果。

④实验开展。实验班组建之后，在进行资源整合、课件制作的同时，实验工

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作也同时展开。通过实验，对资源和课件有反馈作用，逐步完善。通过实验，进

行现代信息技术教学模式比较，研究计算机技术在数形结合问题知识形成过程中

的重要作用，探索计算机技术与数形结合问题融合的教学模式。

⑤实验拓展。主要是引导学生积极参加实践活动，除了自我设问，自我设计

制作课件外，鼓励学生进行课堂展示，充当部分教师角色，对于培养学生自主学

习探究数学问题的能力，为学生的可持续发展打下良好的基础。

通过三年扎实的工作，课题研究取得了预期的成果。系统整合完善了教材中

数形结合资源，建立了资源库已并入教园网，为今后数形结合思想的教学提供了

理论支撑和丰富的资源，同时，也摸索出了课件制作，尤其是几何图形、图象动