小学语文三年级上册《习作6》：我的学习伙伴-写一种学习用品.pdfVIP

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三年级上册《习作6》：我的学习伙伴-写

一种学习用品

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

小学三年级语文教案

精品教学设计

三年级上册《习作6》：我的学习伙伴-写一种

学习用品

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材研读：

本次习作是指导学生通过仔细观察写一种自己喜欢的文具，体会“文具是我们不可缺少的

学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务”。

例文《铅笔刨刀》分三部分来介绍：1-2句介绍刨刀的质地（塑料）与外型（小房子），

运用生动的色彩介绍小房子的组成部分，体现外形“漂亮”，3-7句介绍小房子的名称、主要部

件及其用途。第8句告诉我们小主人特别喜欢它。全文以自述方式进行介绍，生动形象，读

来十分亲切。

例文是载体，指导学生读好例文，目的在于学会观察文具的方法、了解应该描述文具的

哪几方面，并学习它灵活生动的表达方式，在指导习作是，必须提醒学生不拘泥与例文，放

开思维，运用适合自己的表达方式。

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说写不可分割，在写之前可适当指导学生先将所想说一说，但说不可喧宾夺主，在学生

写的欲望被激发之后，不可再多说，应立即安静下来，让学生在一个安静的、思维活跃的环

境下开始写文。

最后，我准备做这样一个尝试：此次作文，不仅要让学生写好一样文具，还要培养学生

爱惜学习用品的的情感，所以我想在作文完成后，让学生试着编个故事：以你的文具朋友为

主人公，用你的笔把文具用品想说的话、可能会说的话，写进你的故事……

一、教学要求

1、懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状

物文章的写法：抓住事物的特点。

2、能对照例文，懂得写一种学习用品的要领。

3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他学习用品，弄清它是什么做的，形状怎样，

上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。

二、教学重点

按习作要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什

么图案，它有什么用途，先说在写。

教学难点：懂得写文具的要领：按顺序写，写的生动逼真。

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三、教学准备

各种文具

四、教学过程

（一）练习说话，激发兴趣

1、游戏，激发兴趣：今天张老师想和大家做个游戏：你说，我猜！我先向大家介绍我的

好朋友，不能说出它的名字，只能介绍它的样子，请你猜它是谁！然后反过来你们说，我来

猜。（学生不满；张老师，你的朋友我们怎么会认识？我们的朋友你倒都认识。师：我保证，

这个朋友你们都认识！学生兴致极高