湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高中地理 6.2《中国的可持续发展实践》教学实录 新人教版必修2.docx

湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高中地理6.2《中国的可持续发展实践》教学实录新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高中地理6.2《中国的可持续发展实践》教学实录新人教版必修2

教材分析

湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高中地理6.2《中国的可持续发展实践》教学实录新人教版必修2。本节课以我国可持续发展战略为主题，通过分析我国在资源、环境、经济、社会等方面的实践案例，引导学生了解可持续发展的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的地理素养。

核心素养目标分析

培养学生对可持续发展理念的理解和认同，提高学生的地理实践力和人地协调观。通过案例分析，引导学生关注我国可持续发展实践，增强环保意识，培养学生在现实生活中践行可持续发展的能力，形成积极的人地关系观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确我国可持续发展战略的基本内容和目标。

-分析我国在资源节约、环境保护、绿色低碳发展等方面的具体实践案例。

-理解可持续发展与经济社会发展之间的关系。

2.教学难点：

-理解可持续发展战略的内涵，区分不同领域的可持续发展目标。

-分析案例中涉及到的复杂环境和社会问题，如资源过度开发、环境污染、生态破坏等。

-培养学生从多角度思考问题，形成综合分析问题的能力。

-引导学生将可持续发展理念应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

例如，在讲解我国可持续发展战略时，重点讲解“绿色发展”理念，分析我国在能源结构调整、节能减排、生态建设等方面的具体措施。难点在于帮助学生理解“绿色发展”与其他可持续发展目标之间的关系，以及这些措施在实际操作中的挑战和成效。通过案例分析，引导学生思考如何在实际生活中践行可持续发展，如垃圾分类、节能减排等。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校地理学科教学资源库、地理教学网站

-信息化资源：我国可持续发展相关政策文件、案例研究资料、地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：多媒体课件、视频资料、互动讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国生态环境变化对比图片，提问学生：“同学们，你们注意到我国的生态环境有哪些变化吗？这些变化给我们带来了哪些启示？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于可持续发展的基本概念，如生态、环境、经济、社会等方面的发展。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍我国可持续发展战略的基本内容和目标，如绿色发展、循环经济、低碳发展等。

-举例说明：通过展示我国在资源节约、环境保护、绿色低碳发展等方面的具体实践案例，如风能、太阳能、垃圾分类等。

-互动探究：分组讨论，让学生从不同角度分析案例中的可持续发展实践，并提出自己的观点。

3.案例分析（约15分钟）

-分享讨论结果：各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生总结案例中的关键点。

-分析可持续发展面临的挑战：讨论我国在实施可持续发展过程中遇到的问题，如资源过度开发、环境污染等。

4.学生活动（约20分钟）

-角色扮演：将学生分成几组，每组扮演不同角色，如政府官员、企业代表、社区居民等，模拟讨论解决可持续发展问题的方案。

-实践应用：让学生结合自己的生活实际，提出一些建议，如何在自己的生活中践行可持续发展。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，根据所学知识，完成一份关于我国可持续发展实践的调研报告。

-教师指导：在学生完成调研报告的过程中，教师给予必要的指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要知识点进行回顾，强调可持续发展的重要性。

-学生反思：引导学生思考可持续发展与个人成长、社会发展之间的关系，以及如何在日常生活中践行可持续发展。

7.作业布置（约5分钟）

-学生课后阅读相关书籍或文章，进一步了解我国的可持续发展实践。

-收集身边的可持续发展案例，下节课与同学们分享。

教学过程结束。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国可持续发展战略行动纲要》：详细介绍了我国可持续发展战略的背景、目标、任务和政策措施。

-《绿色中国》：一本关注我国环保事业和可持续发展实践的杂志，收录了大量的案例和研究成果。

-《循环经济》：探讨循环经济理论及其在我国的应用，分析了循环经济对环境保护和资源节约的意义。

-《生态文明与绿色发展》：从生态文明建设的角度，分析了我国绿色发展的现状、挑战和未来方向。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生