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教师心理健康

一、教师的心理素质什么是教师的心理素质？教师的心理素质是指教师在教育实践中生成和积淀的文化素养，教育才能和人格品质的合金。其中文化素养和教育才能是教师心理的社会文化形式，而人格品质则是教师素质的心理形式。

一、教师的心理素质积极的工作态度爱岗敬业高尚的职业动机：角色适应力——教书育人的基础热爱学生热爱学生，是教师必须具备的基本的职业素养

一、教师的心理素质广博的知识广博的文化科学知识和丰富的学科专业知识本体性知识，中小学教师最佳的专业知识结构，就是和他们所教的学科密切相联的专业知识，即本体性知识。

一、教师的心理素质条件性知识，是指我们所具有的教育学、心理学和教学法等方面的知识。文化知识，指我们所掌握的有关人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富方面的知识，尤其是指精神财富。

一、教师的心理素质实践知识，中小学教师的实践知识是指他们在长期的教育和教学实践中积累起来的，在不同的教育和教学情境中，采用不同的教育或教学方法并获得成功方面的知识。系统的教育科学和心理科学知识

一、教师的心理素质全面的教育、教学能力良好的智力人际沟通能力教师的基本工作方式就是通过人际沟通来开展教育教学活动的。充分的感悟力：心灵感悟力——尊师爱生的基础

一、教师的心理素质所谓“共情”就是设身处地领悟他人的所思、所感、所为。或者是能像体验自身的精神世界一样体验到别人的精神世界的能力。教育诊断与指导能力获取新信息的能力

一、教师的心理素质良好的性格特征崇尚正义，坚持真理的坚定信念。积极热情、乐观稳定的情绪品质。稳定的情绪：情绪控制力——为人师表的基础

一、教师的心理素质坚忍不拔、持之以恒的意志品质。坚强的意志：心理承受力——诲人不倦的基础心理承受力是指个体抵抗既定事实或意外打击的能力。

二、保持健康心理享受健康生活(一)、人的需要与心理健康满足需要是我们生活的源动力，是不可避免的，关键在于我们用什么样的心理去面对满足需要过程中的挫折，因此心理健康问题是我们现在最应该关注的。

心理健康及其标准保持健康心理享受健康生活1.心理健康的涵义“心理健康”即指人的精神健康，特别是人的情绪、情感及性格方面的健康状况，概括说来是指：人的心理（知、情、意活动）的内在关系协调，心理的内容与客观世界保持统一，并据此能促使人体内、外环境平衡和促使个体与社会环境相适应的状态，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。

二、保持健康心理享受健康生活(1)、充分的安全感。(2)、充分了解自己，对自己的能力做出恰如其分的判断。(3)、生活目标切合实际。(4)、与外界环境保持接触。(5)、保持个性的完整和和谐。2.马斯洛列举的心理健康者的10条标准

二、保持健康心理享受健康生活具有一定的学习能力。保持良好的人际关系。能适度地表达和控制自己的情绪。有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好。在不违背社会道德规范下，个人的基本需要应得到一定程度的满足。

三教师心理压力及成因添加标题来自学生的压力；01添加标题来自工作方面的压力；02添加标题来自教师自我发展的压力；03添加标题来自社会方面的压力。04

三教师心理压力及成因01添加标题为什么教师群体容易出现心理问题？02添加标题首先，从世界范围来看；03添加标题其次，从教师的工作性质来看。

四教师心理障碍的表现及成因(一)表现教师与校长、其他教师的人际关系不和谐，而带来的自卑、紧张、妒忌等心理。没有正确的心态和平和的心理对待各种评比而带来的心理障碍。教师与学生之间的情绪障碍等。

四教师心理障碍的表现及成因成因职业环境因素教师是一种多应激的职业。教师既承受着外在期望的压力，又面对内在的角色冲突，加上期望与现实的差距及职业的低创性，使教师容易产生不健康的心理。

四教师心理障碍的表现及成因2、工作环境因素首先，社会成员对教师在培养学生及遵守行为规范方面的高要求和高期望,使教师承受着巨大的心理压力。其次,社会经济发展过程中脑体倒挂导致教师的心理失衡和心理压力。再次,社会发展过程中许多不正之风的蔓延及其对学生的影响,使得教师的成就动机难以实现,因而造成教师一定的心理压力。最后，管理学生的困难已成为形成教师职业压力及职业倦怠的主要原因。

四教师心理障碍的表现及成因个人因素教师本人作为心理压力源有三层含义。一是教师对自身能力、水平认识不足,过高估计自己,自我期望值过高,经常导致活动失败而引发心理压力。二是教师本身的人格缺陷,如名利思想、患得患失、追求完美、意志力差等造成的心理压力;三是教师思考问题的方式和角度不正确而造成心理压力。

四教师心理障碍的表现及成因文化环境因素从客观现实来看，学校竞争的激烈、下岗的威胁、家庭的不稳定、冲突和失败的体验日益增加等，都会给教师造成不堪重负