13.2 在奉献中成就精彩人生 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

13.2在奉献中成就精彩人生教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

13.2在奉献中成就精彩人生教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

本课选自统编版道德与法治七年级上册第13课《我们的梦想》，本课主要讲述奉献精神对于个人和社会的意义。通过引导学生认识奉献的价值，培养学生的社会责任感和使命感，激发学生为实现自身价值和社会发展贡献力量。教学设计紧密结合教材内容，注重理论与实践相结合，提高学生道德素养。

核心素养目标

1.理解奉献精神对个人成长和社会进步的重要性。

2.培养学生的社会责任感和使命感，增强学生的集体荣誉感。

3.提高学生的道德判断能力，使学生能够在日常生活中践行奉献精神。

4.增强学生的实践能力，通过实际行动实现个人价值，为社会贡献力量。

学情分析

七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，对自我价值和社会责任的认识逐渐增强。在知识层面上，学生对奉献精神有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏深入理解和实践。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力尚在培养之中，需要通过实践活动来提升。在素质方面，学生的道德素养和社会责任感有待提高，需要通过教育引导来培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在自私自利、缺乏团队合作精神的现象，这会影响他们对奉献精神的理解和实践。此外，部分学生可能对道德与法治课程的学习兴趣不高，需要教师激发他们的学习热情。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过案例分析和实践活动，引导学生深入理解奉献精神的内涵。

2.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.通过道德故事和角色扮演，提高学生的道德素养和社会责任感。

4.通过实践活动，让学生将奉献精神付诸实践，形成良好的行为习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生深入理解奉献精神的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验奉献行为带来的正面影响，增强情感共鸣。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音乐，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.开展小组合作学习，通过案例分析、讨论和分享，提升学生的分析和解决问题的能力。

5.结合实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生将所学知识应用于实际，培养实践能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习的是《在奉献中成就精彩人生》这一课。在我们的人生道路上，奉献是一种美德，也是一种力量。那么，你们知道什么是奉献吗？它对我们的人生有什么意义呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对奉献的理解和看法。

二、新课讲授

1.老师板书：“什么是奉献？”

-老师解释：“奉献，就是不计较个人得失，为他人、为社会、为国家付出自己的力量。它是一种精神，一种品质，也是一种责任。”

2.老师板书：“奉献的意义”

-老师讲解：奉献对个人成长的意义——培养责任感、提升道德素养、增强自信心。

-老师讲解：奉献对社会进步的意义——促进社会和谐、推动社会发展、实现国家富强。

3.老师板书：“如何践行奉献？”

-老师讲解：从身边小事做起，如帮助同学、关爱家人、参与志愿服务等。

-老师举例：介绍一些身边的奉献故事，激发学生的学习兴趣。

三、案例分析

1.老师展示案例：“小明的奉献之路”

-案例内容：小明在课余时间参加志愿者活动，帮助贫困地区的孩子们。

-老师提问：小明为什么选择奉献？他从中得到了什么？

2.学生分组讨论，分享自己的看法和感悟。

四、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如志愿者、贫困地区的孩子、家人等。

2.学生根据角色进行角色扮演，模拟奉献行为。

五、实践活动

1.老师宣布：“同学们，接下来我们将进行一项实践活动，请大家积极参与。”

2.学生分组，选择一个奉献项目，如环保、关爱老人、帮助贫困家庭等。

3.学生制定活动计划，分工合作，开展实践活动。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的内容，总结奉献的意义和践行方法。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.老师对学生的表现进行点评，鼓励他们在日常生活中践行奉献精神。

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们写一篇关于奉献的作文，题目自拟，字数不限。”

2.学生认真思考，开始写作。

八、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结：“同学们，通过今天的学习，我们明白了奉献的意义和践行方法。希望大家在今后的生活中，能够将奉献精神融入自己的行为，为实现人生价值和社会进步贡献自己的力量。”

2.学生