第五章 第一节 人教版必修二Unit I Cultural Heritage大单元整体教学设计；听说课-高中英语单元教学设计.docxVIP

第五章第一节人教版必修二UnitICulturalHeritage大单元整体教学设计；听说课-高中英语单元教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版必修二UnitICulturalHeritage，包括文化遗产的定义、分类、保护意义以及相关英语表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中英语课本UnitICulturalHeritage相关，学生已掌握基础的英语语法和词汇，对文化遗产有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对文化遗产的认识，提高英语听说能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习文化遗产的相关知识，提升学生对不同文化背景的理解和尊重。

2.增强学生的语言运用能力，通过听说练习，提高学生在实际情境中运用英语的能力。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对文化遗产的保护与传承提出自己的观点和思考。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作项目，培养学生的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本单元学习前，已经具备一定的英语基础，包括基本的语法知识和词汇量。他们对世界各地的文化遗产有一定的了解，但可能限于课本或旅游介绍，对文化遗产的深层内涵和保护现状的认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是对文化类内容。他们的英语听说能力有所提高，但在实际运用中可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于自主学习，而另一部分则可能更依赖教师指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的主要困难包括：如何准确表达文化遗产的概念和特点；如何在英语交流中避免文化误解；如何提高听力理解和口语表达能力。此外，对于一些抽象的文化概念，学生可能难以理解和内化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版必修二UnitICulturalHeritage教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与文化遗产相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界遗产地的图片、文化遗产保护的纪录片等，以增强视觉冲击和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作；在讲台上摆放多媒体设备，确保教学资源的展示。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用图片或视频展示世界各地的文化遗产，如长城、故宫、金字塔等，引发学生兴趣。

2.学生分享自己对文化遗产的认识，教师引导学生关注文化遗产的保护与传承。

二、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师引导学生阅读课文，了解文化遗产的定义、分类和保护意义。

-学生阅读课文，思考文化遗产的定义、分类和保护意义。

-老师提问：什么是文化遗产？文化遗产有哪些分类？为什么保护文化遗产很重要？

-学生回答问题，教师总结并讲解。

2.老师引导学生分析课文中的重点段落，如文化遗产的定义、分类和保护意义的具体例子。

-学生分析课文中的重点段落，找出关键信息。

-老师提问：课文中的哪些例子说明了文化遗产的定义和分类？为什么这些例子很重要？

-学生回答问题，教师总结并讲解。

3.老师引导学生探讨文化遗产保护的重要性，结合实际案例进行分析。

-学生分组讨论，分享对文化遗产保护重要性的看法。

-老师提问：为什么我们要保护文化遗产？有哪些实际案例可以证明文化遗产保护的重要性？

-学生回答问题，教师总结并讲解。

三、听说练习（15分钟）

1.老师播放与文化遗产相关的英语听力材料，如纪录片片段或新闻报道。

-学生听听力材料，注意听懂文化遗产的相关信息。

-老师提问：听力材料中提到了哪些文化遗产？这些文化遗产有什么特点？

-学生回答问题，教师总结并讲解。

2.老师组织学生进行英语口语练习，讨论文化遗产保护的话题。

-学生分组进行口语练习，用英语表达自己对文化遗产保护的观点。

-老师提问：你认为我们应该如何保护文化遗产？为什么？

-学生回答问题，教师总结并讲解。

四、小组合作与展示（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个文化遗产进行深入研究。

-学生分组选择文化遗产，进行资料收集和整理。

-老师提问：你们选择的研究对象是什么？你们计划如何进行研究？

-学生回答问题，教师给予指导。

2.每组学生展示他们的研究成果，其他组学生进行提问和评价。

-学生展示研究成果，其他组学生提问和评价。

-老师提问：哪个小组的研究成果最有价值？为什么？

-学生回答问题，教师总结并讲解。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调文化遗产保