语文园地2（Word教案）2024-2025学年三年级语文下册同步备课（统编版）.docxVIP

语文园地2（Word教案）2024-2025学年三年级语文下册同步备课（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文园地2（Word教案）

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级语文下册

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进语文园地2，开启一段奇妙的文字之旅。在这个小小的园地里，我们将一起学习新的生字、词语，探索它们背后的故事，感受语言的魅力。准备好了吗？让我们一起踏上这趟精彩的语文之旅吧！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们将培养孩子们的语文核心素养，包括：提高他们的语言运用能力，通过阅读、写作和口语交流，让他们能够有效地表达自己的想法和感受；增强他们的文化理解力，让他们在接触古代诗词和成语故事中，感受中华文化的博大精深；同时，我们也将注重培养孩子们的审美情趣，让他们在欣赏文学作品的过程中，提升审美鉴赏能力。通过这些学习活动，孩子们将更好地理解语文的价值，并在日常生活中灵活运用。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入三年级下册的学习之前，学生们已经具备了一定的汉字基础，能够认读和书写一些简单的生字，对基本的词语和句式也有一定的理解。此外，他们可能已经接触过一些简单的古代诗词和成语故事，对传统文化的初步了解为他们进一步学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对语文学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读来学习，有的则更倾向于通过听故事和角色扮演来提高兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及古诗词和成语故事，部分学生可能对古文的理解存在困难，难以把握其中的意境和情感。此外，学生在书写生字时可能会遇到字形相似、笔画顺序混淆的问题。为了应对这些挑战，我们需要在课堂上通过多种教学手段，如实物展示、动画演示、小组讨论等，帮助学生更好地理解和记忆。同时，也要关注学生的个体差异，给予他们适当的辅导和鼓励。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：统编版三年级语文下册教学平台

-信息化资源：古诗词动画教学视频、成语故事音频

-教学手段：生字卡片、成语故事图片、角色扮演道具

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起去一个神奇的语文世界探险，看看里面有哪些有趣的故事和知识等着我们。（1分钟）

2.创设情境：展示一幅描绘古代诗词的画面，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些画面让你想到了哪些诗句？”（2分钟）

3.提出问题：结合画面，提出问题：“如果你们是诗人，你们会写什么样的诗句来表达这些画面呢？”（2分钟）

讲授新课（15分钟）

1.讲解生字：展示生字卡片，逐一讲解“山”、“水”、“云”、“风”等生字的笔画顺序、结构和读音。（5分钟）

2.诗词欣赏：播放一首与画面相符的古诗词，让学生聆听并尝试背诵。（5分钟）

3.成语故事：讲述与画面相关的成语故事，引导学生理解成语的含义和用法。（5分钟）

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用刚刚学到的生字和诗句来创作一首小诗。（5分钟）

2.诗词接龙：进行诗词接龙游戏，让学生在游戏中复习和运用所学诗句。（5分钟）

课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们觉得这首诗词中的哪个字最难写？为什么？”（1分钟）

2.提问：“你们在学习成语故事的过程中，有没有什么疑问或者发现？”（1分钟）

3.提问：“你们认为这首诗词表达了什么样的情感？为什么？”（1分钟）

师生互动环节（10分钟）

1.邀请学生分享他们创作的小诗，给予鼓励和点评。（5分钟）

2.针对学生在课堂上提出的问题，进行解答和拓展。（5分钟）

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演诗人和画师，进行一场别开生面的诗歌创作和绘画展示。（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。（2分钟）

2.拓展活动：布置课后作业，让学生回家后尝试创作一首自己的诗句，并分享给家人。（3分钟）

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

一、拓展资源

1.古诗词欣赏：介绍与课本中出现的诗词风格相似的诗人及其作品，如《咏柳》的作者贺知章的其他诗作，以及唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生在课后进行自主阅读和欣赏。

2.成语故事背景：提供与课本中成语故事相关的历史背景资