Unit 7 Food Festival Topic 3 I cooked the most successfully.Section A教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册.docx

Unit7FoodFestivalTopic3Icookedthemostsuccessfully.SectionA教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7FoodFestivalTopic3IcookedthemostsuccessfullySectionA

2.教学年级和班级：八年级英语下册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听力、口语和阅读活动，提高学生对英语日常用语的理解和运用能力，增强英语交际的实际运用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的食物节日习俗，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习策略：通过合作学习和自主学习，培养学生有效的英语学习策略，提高学习效率。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学习自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：熟练掌握并运用“successfully”、“cooking”、“ingredient”等与烹饪相关的词汇。

-句型结构：正确运用“Icooked...”句型描述烹饪过程，以及使用“themostsuccessfully”来表达最高级含义。

-功能句型：能够运用“Wouldyouliketotry...?”和“Howdoyoumake...?”等句型进行询问和介绍。

2.教学难点：

-词汇理解：理解并运用“ingredient”等生僻词汇，确保学生能够正确使用。

-句型运用：在描述烹饪过程时，学生可能难以准确使用“Icooked...”句型，需要教师引导和示范。

-语法难点：理解并运用最高级结构“themostsuccessfully”，以及如何正确使用比较级和最高级。

-文化差异：学生可能对西方的烹饪习俗和节日文化不太了解，需要教师提供相关背景知识，帮助学生建立文化意识。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的参与度和兴趣。

2.设计烹饪相关的课堂活动，如模拟烹饪过程，让学生实际操作并描述自己的烹饪经历。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同食物节日的烹饪场景，帮助学生直观理解文化背景。

4.鼓励学生通过自主学习平台查找烹饪食谱，提升信息检索和自主学习能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列不同国家的食物节日图片，提问学生：“Doyouknowanyfoodfestivalsindifferentcountries?Whataresomepopularfoodfestivalsinyourcountry?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于食物和烹饪的词汇，如“ingredient”、“recipe”、“cooking”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍“FoodFestival”这一主题，并引入本节课的核心词汇，如“successfully”、“cooking”、“ingredient”等。

-举例说明：教师通过展示自己的烹饪经历，使用“Icooked...”句型描述烹饪过程，并解释如何使用最高级结构“themostsuccessfully”。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，分享自己在家庭或学校烹饪的经历，并使用所学句型进行描述。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演厨师，其他学生扮演顾客，模拟点菜和烹饪的场景，使用所学句型进行交流。

-视频展示：播放一段关于烹饪节目的视频，让学生观察厨师是如何介绍和制作菜肴的，并讨论视频中的烹饪技巧和语言表达。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行烹饪小实验，尝试制作简单的菜肴，并在完成后用英语描述自己的烹饪过程。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

5.新课呈现（续）（约15分钟）

-文化背景介绍：教师介绍一些国际知名的食品节日，如感恩节、圣诞节、中秋节等，让学生了解不同文化背景下的烹饪习俗。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己国家的传统节日和美食，并尝试用英语介绍。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：学生完成一份关于烹饪的问卷调查，了解同学们对烹饪的兴趣和了解程度。

-教师指导：教师收集问卷，了解学生的学习情况，并为下一节课做好准备