1《我们关心天气》教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

1《我们关心天气》教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们关心天气》

2.教学年级和班级：科学三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对天气现象的观察兴趣，提高科学探究能力。

2.引导学生运用科学方法，学会收集、分析天气信息。

3.增强学生环保意识，认识到天气变化与人类生活息息相关。

4.培养学生合作学习、交流分享的能力，提高团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对天气现象有一定的认识，能够说出一些常见的天气现象，如晴天、雨天、雪天等。他们可能已经接触过简单的气象工具，如温度计、风向标等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对天气现象特别感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，喜欢通过实际操作来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更偏好通过故事和游戏来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂天气现象的理解存在困难，如台风、寒潮等。此外，学生在收集和分析天气信息时，可能会遇到如何准确记录和表达的问题。此外，由于三年级学生的注意力集中时间有限，长时间的学习活动可能对他们构成挑战。因此，教学过程中需要设计多样化的教学活动，以适应不同学生的学习需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们关心天气》科学教材。

2.辅助材料：准备与天气现象相关的图片、天气图表和天气预报视频。

3.实验器材：准备温度计、风向标、雨量计等气象工具，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保教室环境整洁、安全。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**活动名称**：天气故事会

2.**活动内容**：教师讲述一个与天气现象相关的有趣故事，如“乌鸦喝水”或“孙悟空降雨”等，激发学生对天气现象的好奇心和兴趣。

3.**师生互动**：提问学生故事中提到了哪些天气现象，引导学生思考天气与人类生活的关系。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**活动名称**：天气大揭秘

2.**活动内容**：

-**环节一**：介绍常见的天气现象，如晴天、雨天、雪天等，通过图片和视频展示不同天气的特点。

-**用时**：5分钟

-**环节二**：讲解气象工具的使用方法，如温度计、风向标、雨量计等，并演示如何记录天气数据。

-**用时**：5分钟

-**环节三**：分析天气变化的原因，如气压、温度、湿度等因素对天气的影响。

-**用时**：5分钟

-**环节四**：讨论天气对人类生活的影响，如出行、穿衣、农业等。

-**用时**：5分钟

3.**师生互动**：

-教师提问学生，引导学生思考并回答问题。

-学生分组讨论，分享自己对天气现象的理解和观察。

-**用时**：15分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**活动名称**：天气日记

2.**活动内容**：

-学生根据当天天气情况，用文字或图表记录天气信息。

-学生展示自己的天气日记，分享观察到的天气现象。

3.**师生互动**：

-教师巡视指导，纠正学生的记录错误。

-学生互相评价，提出改进建议。

-**用时**：15分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**活动名称**：天气知识问答

2.**活动内容**：

-教师提出与天气现象相关的问题，如“为什么夏天会下雨？”、“冬天为什么会下雪？”等。

-学生举手回答问题，教师点评并总结。

3.**师生互动**：

-学生积极回答问题，展现自己的知识储备。

-教师鼓励学生提出问题，培养学生的提问能力。

-**用时**：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**活动名称**：天气小侦探

2.**活动内容**：

-教师引导学生思考如何利用所学知识来预测天气。

-学生分组讨论，提出自己的预测方法。

-**师生互动**：

-教师总结本节课所学内容，强调天气与人类生活的关系。

-学生分享自己的预测方法，教师点评并给予指导。

-**用时**：5分钟

**教学过程设计总结**：

本节课通过创设情境、分组讨论、实验操作等多种教学活动，引导学生主动学习、积极参与，培养他们的观察能力、分析能力和合作精神。同时，通过课堂提问和总结拓展，帮助学生巩固所学知识，提高他们的科学素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《气象万千：探索天气奥秘》

-《四季的气候与人类生活