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防震抗震基本知识——八年级下学期主题班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

防震抗震基本知识——八年级下学期主题班会教学设计

教学内容

教材章节：八年级下学期《自然灾害与人类》主题班会

内容：防震抗震基本知识，包括地震的成因、特点，地震预警与逃生自救方法，地震后的救援与心理调适等。通过案例分析、情景模拟等形式，引导学生掌握防震抗震的基本技能，提高自我保护意识和应对地震灾害的能力。

核心素养目标分析

培养学生具备科学精神，提高对自然灾害的认识和防范意识；增强学生的安全意识，学会地震自救互救技能，提升生命教育素养；发展学生的社会责任感，学会在灾难面前团结协作，共同应对挑战。通过本节课的学习，学生能够形成正确的价值观，认识到人与自然和谐共生的必要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的地理常识，了解自然灾害的基本类型，但具体到地震这一自然灾害，学生对地震的成因、震级、烈度、地震波等方面的知识掌握有限，对地震预警、逃生自救等技能的认识也较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然灾害有较强的好奇心，对实际案例和实践活动有较高的参与热情。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，但在逻辑推理和实际操作方面可能存在不足。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如案例分析、视频教学等，而另一部分学生则更适应理论讲解和习题训练。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对地震成因和地震波等理论知识的理解存在困难，需要通过生动形象的案例和模拟实验来帮助理解；

（2）地震自救互救技能的操作较为复杂，学生可能在实际操作中遇到动作不规范、反应不及时等问题；

（3）部分学生可能对地震灾害产生恐惧心理，需要教师在教学中注重引导学生正确面对灾难，培养积极向上的心态。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《自然灾害与人类》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备地震成因动画、防震逃生视频、地震烈度分布图表等，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备地震模拟器、防震减灾工具模型等，供学生进行互动实验和操作体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围，确保教学活动顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以提问方式引入：“同学们，你们知道我国最常见的自然灾害有哪些吗？”

2.学生回答后，教师总结：“自然灾害对我们的生活有很大影响，今天我们来学习一种特殊的自然灾害——地震。”

3.展示地震发生时的图片或视频，让学生直观感受地震的破坏力，激发学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解地震的成因：

-介绍板块构造学说，解释地震的成因。

-结合实际案例，让学生了解地震的分布特点。

2.讲解地震的特点：

-介绍地震的震级、烈度等概念。

-分析地震波的类型和传播特点。

3.讲解地震预警与逃生自救方法：

-介绍地震预警系统的原理和作用。

-讲解地震发生时的逃生自救方法，如室内避震、室外逃生等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.地震模拟实验：

-学生分组进行地震模拟实验，体验地震发生时的震动效果。

-教师指导学生观察实验现象，总结地震的特点。

2.地震逃生自救技能训练：

-学生分组进行地震逃生自救技能训练，如室内避震、室外逃生等。

-教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。

3.地震救援知识学习：

-教师讲解地震救援的基本知识，如救援队伍的组成、救援器材的使用等。

-学生分组讨论，分享地震救援经验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.地震发生时，如何正确判断地震烈度？

-学生举例回答：根据地震波传播的速度和强度来判断地震烈度。

2.在地震发生时，如何选择逃生路线？

-学生举例回答：选择最近、最安全的逃生路线，避免使用电梯。

3.地震发生后，如何进行心理调适？

-学生举例回答：保持冷静，与家人和朋友保持联系，寻求心理支持。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调地震的成因、特点、预警与逃生自救方法等。

2.引导学生思考：如何提高防震抗震意识，保护自己和家人的生命安全。

3.鼓励学生在日常生活中关注地震安全，积极参与防震减灾活动。

（用时总计：45分钟）

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地震现场直击》：介绍地震发生时现场的情况，以及救援工作的开展。

-《地震逃生与自救指南》：详细讲解地震发生时的逃生自救方法和技巧。

-《地震工程》：探讨地震工程的相关知识，如地震监测、抗震设计等。

2.鼓励学生进行课后