第三单元山野放歌——《巴蜀山歌》教学设计　2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册.docx

第三单元山野放歌——《巴蜀山歌》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册

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设计意图

同学们，咱们今天要一起走进《巴蜀山歌》的世界，感受一下四川山野的韵味。这节课，我们不仅要学习这首歌的旋律和歌词，还要了解它的文化背景。希望通过这节课，让你们对音乐有更深的理解和热爱，同时，也希望你们在欣赏美、感受美的过程中，能找到属于自己的音乐梦想。????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入八年级下册的音乐课程，学生们已经具备了一定的音乐基础，包括基本的乐理知识、简单的节奏识别以及基本的音乐欣赏能力。他们能够识别简单的旋律，对不同的音乐风格有一定的了解，并且在之前的课程中接触过一些民族音乐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对音乐依然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过音乐表达情感，对民族音乐有着浓厚的兴趣。在能力方面，他们能够跟随旋律哼唱，对节奏感有一定的把握。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉来学习音乐，而另一部分学生则可能更注重视觉和动手操作，如通过乐器的演奏来理解音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《巴蜀山歌》这样的民族音乐时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对四川方言的歌词理解困难，二是旋律中的某些地方特色音难以掌握，三是对于歌曲背后的文化内涵理解不足。此外，部分学生可能因为缺乏实际的音乐实践经验，在模仿和表现歌曲时感到吃力。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先通过讲解《巴蜀山歌》的历史背景和音乐特点，帮助学生建立起初步的文化认知。接着，引导学生们参与讨论，分享对歌曲的感受和理解。

2.设计角色扮演活动，让学生们模拟山野放歌的场景，体验歌曲中的情感，增强对歌曲的直观感受。

3.利用多媒体教学，播放《巴蜀山歌》的音频和视频资料，让学生们在视听结合中更深入地感受歌曲的韵味。

4.通过小组合作，让学生们尝试编创简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演，提高他们的创造力和表现力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，其中，民族音乐就是这些文化瑰宝之一。今天，我们就来认识一首来自四川的《巴蜀山歌》。首先，请大家闭上眼睛，想象一下四川的山山水水，感受一下那片土地的独特韵味。

2.回顾旧知：在之前的音乐课程中，我们学过很多民族音乐，比如《茉莉花》、《康定情歌》等。这些歌曲都让我们感受到了民族音乐的魅力。今天，我们要学习的《巴蜀山歌》又是怎样的呢？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会为大家详细讲解《巴蜀山歌》的背景、歌词、旋律和音乐特点。四川盆地，山清水秀，这里的人们用歌声表达对生活的热爱。接下来，我会用PPT展示一些四川的山水风光，让大家更好地了解这首歌的诞生地。

2.举例说明：为了让大家更直观地感受《巴蜀山歌》的魅力，我会播放一些演唱版本，让大家聆听歌曲的旋律和歌词。

3.互动探究：接下来，我会引导大家进行讨论，分享对《巴蜀山歌》的感受和理解。同时，我会设置一些问题，让学生们思考歌曲中的文化内涵。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：现在，请大家分成小组，尝试用四川方言演唱《巴蜀山歌》。在演唱过程中，注意把握歌曲的节奏和旋律。

2.教师指导：在学生演唱过程中，我会巡回指导，帮助他们纠正发音和节奏。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.角色扮演：请同学们尝试扮演歌曲中的角色，用歌声和舞蹈表达歌曲中的情感。

2.创意表达：请大家发挥自己的想象力，为《巴蜀山歌》创作一段舞蹈动作。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：今天，我们学习了《巴蜀山歌》，了解了四川的山水风光和民族音乐。希望大家在今后的生活中，能够继续关注和传承民族音乐。

2.反思：通过这节课的学习，你们有什么收获和感想呢？请与大家分享。

六、作业布置

1.请同学们课后搜集有关四川的民俗文化资料，了解四川的方言、饮食、服饰等。

2.请同学们尝试用自己喜欢的方式，表达对《巴蜀山歌》的理解和喜爱。

知识点梳理

《巴蜀山歌》教学知识点梳理：

一、歌曲背景

1.《巴蜀山歌》的起源与发展

2.四川盆地的地理特点与文化背景

3.民族音乐的传承与发展

二、歌曲特点

1.歌词：四川方言，表达对山野生活的热爱

2.旋律：简洁明快，富有地方特色

3.节奏：自由灵活，富有变化

三、音乐元素

1.调式：民族五声调式

2.节奏：自由节奏，结合四川方言的韵律

3.和声：简单和声，突出歌曲的旋律

四、演唱技巧

1.发音：注意四川方言的发音特点

2.节奏：把握歌曲的节奏，灵活处理自由节奏

3.情感表达：通过演唱表达对山野生