2024-2025学年高中物理 第7章 1 追寻守恒量——能量 2 功教学设计 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中物理第7章1追寻守恒量——能量2功教学设计新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中物理第7章1追寻守恒量——能量2功教学设计新人教版必修2

教学内容分析

同学们，今天我们要一起探索物理世界的奇妙——能量与功。这节课，我们将深入《新人教版必修2》第7章第1节的内容，追寻守恒量——能量。首先，我们要理解能量的概念，它与我们的生活息息相关。接着，我们会学习功的定义和计算，这是能量转换的重要桥梁。让我们一起走进这堂充满活力的物理课堂，感受能量与功的魅力吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们致力于培养学生的科学探究精神和科学思维。学生将通过实验和理论分析，学会运用能量守恒定律解释物理现象，培养严谨的科学态度。同时，我们强调数学与物理的结合，提升学生运用数学工具解决物理问题的能力。此外，通过探究能量转换的过程，培养学生对自然界的敬畏之心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.能量守恒定律的理解与应用

2.功的概念及其计算

**难点：**

1.能量守恒定律在不同情境下的应用

2.功的计算在实际问题中的复杂性

**解决办法与突破策略：**

-对于能量守恒定律的理解，通过设计实际案例和实验，让学生直观感受能量转换和守恒的过程。

-在讲解功的计算时，通过逐步分解问题，引导学生理解功的公式和计算步骤。

-对于难点的突破，组织小组讨论，让学生在合作中解决实际问题，同时通过课后练习巩固所学知识。

教学资源

-软硬件资源：物理实验器材（如弹簧测力计、滑轮、斜面等）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台（如国家教育资源公共服务平台）

-信息化资源：物理教学视频、动画演示、在线习题库

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，在《新人教版必修2》第7章1节“追寻守恒量——能量2功”之前，教师可以通过在线平台发布PPT和视频，介绍能量的基本概念和功的定义。

设计预习问题：设计问题如“能量守恒定律在日常生活中有哪些体现？”和“如何计算功？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料初步理解能量和功的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的答案。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思考的疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习掌握初步知识。

信息技术手段：利用在线平台和微信进行资料共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中能量转换的例子，如自行车刹车时能量的转换，引入能量守恒定律。

讲解知识点：讲解能量守恒定律和功的计算公式，结合实例分析。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生通过实际操作理解能量转换和功的计算。

解答疑问：针对学生在实验和计算中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考能量守恒定律和功的计算。

参与课堂活动：学生积极参与实验和讨论，体验能量和功的实际应用。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师一起探讨。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解抽象概念。

实践活动法：通过实验活动强化学生对知识的理解和应用。

合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解能量守恒定律和功的计算，掌握物理知识的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与能量守恒定律和功相关的计算题和思考题。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如物理教育网站和视频。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习加深对知识的理解。

反思总结法：通过反思帮助学生提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生对能量守恒定律和功的理解，拓宽知识面。

通过反思，促进学生自我学习和自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.**知识掌握程度**：

-学生能够理解并掌握能量守恒定律的基本概念，认识到能量在不同形式之间的转换和守恒。

-学生学会了功的定义和计算方法，能够运用公式解决实际问题。

-学生了解了能量的不同类型，如动能、势能等，以及它们在不同物理过程中的转化。

2.**思维能力提升**：

-学生通过分析能量转换的具体案例，提升