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2学会宽容（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：学会宽容

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用宽容的道德观念。

2.提升学生的人际交往能力，学会尊重他人，增进团队协作。

3.增强学生的自我认知，学会调控情绪，促进心理健康。

4.培养学生具备法治意识，自觉遵守社会规范，维护公平正义。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解宽容的内涵，认识到宽容是人际交往中的重要品质。

②引导学生学会在日常生活中运用宽容，处理与同学、老师、家人之间的矛盾和冲突。

2.教学难点，

①帮助学生克服在现实生活中难以做到宽容的心理障碍，如嫉妒、怨恨等。

②指导学生如何将宽容的原则与法治观念相结合，在实践中维护自己的合法权益，同时尊重他人的权益。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与宽容相关的图片、案例视频以及相关的图表，以帮助学生更好地理解宽容的概念和实际应用。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和讨论过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《学会宽容》的预习资料，包括宽容的定义、历史案例和实际应用的视频。

设计预习问题：设计问题如“你遇到过需要宽容的情况吗？你是如何处理的？”引导学生思考宽容的意义。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解宽容的概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，准备课堂讨论。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

为课堂讨论打下基础，激发学生对宽容的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“宽容的力量”视频引入，提出问题“宽容在我们的生活中扮演什么角色？”

讲解知识点：讲解宽容的概念、原则和在实际生活中的应用。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的宽容经历和感悟。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如“如何在冲突中保持宽容？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考宽容的深层含义。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，分享自己的经历和看法。

提问与讨论：学生提出问题，与同伴和老师进行深入的讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解宽容的理论基础。

活动法：通过小组讨论，提升学生的实践能力。

合作学习法：通过讨论，培养学生的团队合作和沟通技巧。

作用与目的：

深入理解宽容的内涵，学会在日常生活中实践宽容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“我在生活中如何实践宽容”的短文写作作业。

提供拓展资源：推荐关于宽容的书籍和文章，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，鼓励他们在生活中实践宽容。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，反思自己的宽容行为。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结宽容在个人成长中的重要性。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过写作和阅读，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，提高学生的自我认知和自我提升能力。

作用与目的：

巩固课堂所学，将宽容的理念内化为个人行为准则。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）宽容的历史与文化

-探究不同文化中对宽容的理解和体现，如儒家文化中的“仁爱”观念、佛教中的“慈悲”理念。

-研究历史人物如孔子、释迦牟尼等对宽容的实践与影响。

-分析不同历史时期宽容观念的演变，以及其在社会和谐中的作用。

（2）宽容与社会现象

-分析宽容在当代社会中的表现，如跨文化交流、多元文化的共存。

-探讨宽容与法律、道德的关系，以及如何在法律和道德框架内实现宽容。

-研究宽容在社会冲突和矛盾化解中的作用，如调解、仲裁等。

（3）宽容与心理健康

-了解宽容对个体心理健康的影响，如降低焦虑、抑郁情绪。

-分析宽容在人际交往中的作用，如建立和谐的人际关系、提高幸福感。

-探究如何培养宽容心态，如自我反思、换位思考等心理技巧。

（4）宽容与教育

-研究宽容教育在小