一年级信息技术下册 自我介绍—自由输入教学实录 河大版.docxVIP

一年级信息技术下册自我介绍—自由输入教学实录河大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级信息技术下册自我介绍—自由输入教学实录河大版

设计意图

本节课通过“自我介绍—自由输入”的教学，旨在引导学生掌握计算机基本操作，培养学生的信息素养和自我表达能力。结合河大版一年级信息技术下册教材，通过实际操作，让学生熟悉键盘布局，掌握输入方法，提高打字速度和准确性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过自我介绍的制作，学生能够学会使用计算机进行信息输入，培养数字化学习习惯；在自由输入过程中，提高准确性和速度，锻炼计算思维；同时，通过分享自我介绍，提升自我表达和沟通能力，增强信息社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握键盘布局：重点指导学生熟悉字母键、数字键和符号键的位置，通过手指定位练习，确保学生能够准确找到每个键位。

-基本输入方法：强调正确的击键姿势和输入方法，如盲打技巧，通过实例教学，让学生能够快速、准确地进行字母、数字和符号的输入。

2.教学难点：

-准确性练习：难点在于学生在快速输入时保持高准确性，需要通过连续输入练习，帮助学生建立正确的指法习惯，减少错误。

-熟练度提升：难点在于如何让学生在短时间内提高打字速度，教师可以通过分组竞赛、定时输入等方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-自我介绍内容组织：难点在于引导学生如何组织自我介绍的内容，教师可以提供范例，指导学生如何将个人信息、兴趣爱好等组织成一段简洁、流畅的自我介绍文本。

教学资源准备

1.教材：分发河大版一年级信息技术下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与键盘布局相关的图片和动画，以及打字练习软件。

3.实验器材：确保每台计算机运行正常，安装必要的输入法。

4.教室布置：布置安静的学习环境，设置小组操作区域，便于学生练习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电脑是什么吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

展示一些关于电脑使用的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术的魅力或特点。

简短介绍信息技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我介绍—自由输入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自由输入的特性和重要性。

过程：

选择一个学生自我介绍的示例，展示如何通过自由输入来构建内容。

详细介绍该案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自由输入的多样性或复杂性。

引导学生思考如何通过自由输入来表达自己的思想和信息，以及如何改进输入技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何通过自由输入进行自我介绍，包括内容的组织、语言的选择等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自由输入的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括自我介绍的内容、技巧和小组的讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自由输入的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的概念、自由输入的技巧和案例分析等。

强调自由输入在自我表达和个人形象塑造中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生尝试使用自由输入撰写一篇简短的自我介绍，以巩固学习效果。

（以下内容根据实际教学情况进行调整和补充）

7.自我介绍—自由输入实践操作（15分钟）

目标：让学生通过实际操作掌握自由输入的技巧。

过程：

教师演示如何使用键盘进行自由输入，强调正确的指法姿势和输入方法。

学生跟随教师指导，进行自由输入的实践操作。

教师巡视指导，纠正学生的错误操作，确保学生掌握正确的输入技巧。

8.自我介绍作品创作（20分钟）

目标：让学生将所学知识应用于实际创作，提高自我表达能力。

过程：

学生根据所学内容，自行创作自我介绍文本。

教师提供必要的帮助和指导，鼓励学生发挥创意，展示个性。

学生完成作品后，进行展示和分享