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8.大家的“朋友”（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《大家的“朋友”（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动》课程内容紧密结合三年级学生的认知特点和实际生活，通过设计一系列实践活动，引导学生认识并学会与不同类型的“朋友”相处，包括动物、植物、人类等。课程旨在培养学生的观察力、实践能力和人际交往能力，增强学生对自然和社会的认识，提升学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生观察自然、关爱生命的能力，提升学生的人际交往技巧，增强学生的问题解决和合作意识。通过实践活动，激发学生的创新思维，培养他们的社会责任感和环保意识，促进学生在实践中学习，全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：识别不同类型的“朋友”。学生需要能够区分动物、植物和人类等不同类型的“朋友”，并了解它们的基本特征。

-重点二：理解“朋友”之间的相互关系。学生应学会分析不同“朋友”之间的互动，如植物与动物、人与自然的关系。

-重点三：实践活动的参与。学生通过参与实践活动，如种植植物、观察动物行为等，将理论知识与实际操作相结合。

2.教学难点

-难点一：深入理解“朋友”之间的生态关系。学生需要理解生态系统中各成员之间的相互依赖和影响，这需要抽象思维和生态知识的整合。

-难点二：培养观察和记录的能力。学生要学会细致观察“朋友”的行为和变化，并能够准确记录下来，这对他们的观察能力和记录技巧提出了挑战。

-难点三：情感态度的培养。学生需要培养对“朋友”的关爱和尊重，这涉及到情感态度的培养和价值观的引导，是一个较为抽象的难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解不同“朋友”的特点和生态关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的“朋友”，体验它们的生活习性。

3.通过实验操作，让学生亲自种植植物或观察动物行为，增强实践能力。

4.利用多媒体展示生态系统的图片和视频，直观呈现“朋友”之间的联系。

5.组织小组讨论，鼓励学生分享观察和感受，促进交流与合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“大家的‘朋友’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有什么‘朋友’？它们是谁？你们是如何与它们相处的？”

展示一些关于动物、植物和人类等“朋友”的图片或视频片段，让学生初步感受“朋友”的魅力或特点。

简短介绍“大家的‘朋友’”的基本概念，即我们生活中常见的各种生物，以及它们与我们的关系，为接下来的学习打下基础。

2.“大家的‘朋友’”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“大家的‘朋友’”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“大家的‘朋友’”的定义，包括动物、植物和人类等。

详细介绍动物、植物和人类的基本特征，使用图表或示意图帮助学生理解它们之间的区别和联系。

3.“大家的‘朋友’”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“大家的‘朋友’”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“朋友”案例进行分析，如宠物饲养、校园绿化、家庭关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“朋友”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何与这些“朋友”和谐相处。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“朋友”相关的主题进行深入讨论，如“如何与宠物建立良好的关系”、“校园植物保护的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“大家的‘朋友’”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“大家的‘朋友’”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“大家的‘朋友’”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“大家的‘朋友’”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“大家的‘朋友’”的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在自己的生活中实践与“朋友”和谐相处的重要性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态纪录片：推荐学生观看关于自然生态的纪录片，如《地球脉动》、《生命》等，通过视觉体验加深对生物多样性和生态平衡的理解。

-互动游戏：寻找或开发一些关于生物分类、生态系统互动的互动