第四单元写作《思路要清晰》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第四单元写作《思路要清晰》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

授课内容

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授课时间

设计思路

本设计以2024-2025学年统编版语文七年级上册第四单元写作《思路要清晰》为主题，紧密结合课本内容，通过实例分析和实践活动，引导学生掌握清晰的写作思路，提高写作能力。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过小组合作、课堂讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养其写作思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提高学生的思维品质，培养逻辑思维和批判性思维能力；2）增强学生的语言运用能力，学会运用恰当的语言表达清晰的观点；3）提升学生的文化理解能力，理解写作与生活、社会的关系；4）发展学生的审美鉴赏能力，欣赏优秀文章的写作技巧；5）培养学生的学习能力，学会自主探究和合作学习。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握文章结构，理解段落划分与主题句的关系。

-例如：通过分析《秋天的怀念》一文，引导学生识别文章的主题句和段落划分，理解清晰的文章结构。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于培养学生的逻辑思维能力，使学生在写作时能够清晰地组织思路。

-例如：在写作练习中，学生可能难以将复杂的思想和观点组织成有条理的文章。教师可以通过引导讨论和示范，帮助学生逐步形成清晰的写作思路。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版语文七年级上册第四单元相关教材。

2.辅助材料：准备《秋天的怀念》等文章的电子版，以及相关图片、思维导图等帮助学生理解文章结构和写作思路。

3.教学软件：使用多媒体教学平台展示教学案例，辅助学生直观理解文章结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便签纸和笔，便于学生进行头脑风暴和思维碰撞。

教学过程

1.导入新课

-老师站在讲台前，微笑着向学生们打招呼：“同学们，今天我们要一起学习的是《秋天的怀念》这篇文章。请大家打开课本，找到第四单元的位置。秋天，这个季节总是让人感到温馨和怀念，它不仅是一个季节，更是一种情感的寄托。今天，我们就来探究一下，作者是如何通过文字表达对秋天和母亲的怀念之情的。”

2.预习检测

-老师分发一张预习检测卷，要求学生在规定时间内完成，检测对文章内容的初步理解。

-学生们开始认真地填写问卷，老师巡视教室，观察学生的完成情况。

3.课堂讨论

-老师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个段落，分析作者的写作手法和情感表达。

-学生们分成小组，积极讨论，分享各自的观点。

4.文章结构分析

-老师引导学生分析文章的结构，指出文章的主题句和段落划分。

-“请大家注意，文章开头的第一句话‘秋天，是一年四季中最美的季节’就是我们的主题句。接下来，我们来看一下，作者是如何围绕这个主题展开的。”

5.主题句与段落关系

-老师引导学生识别每个段落的主题句，并解释它们与主题句的关系。

-“比如，第二段的主题句是‘母亲在秋天的阳光下显得格外慈祥’，这个段落通过描述母亲的慈祥，进一步丰富了文章的主题。”

6.写作手法探究

-老师引导学生分析作者在文章中使用的写作手法，如比喻、拟人等。

-“在文章中，作者用‘秋天的阳光’来形容母亲的笑容，这是一种比喻手法，既生动形象，又富有情感。”

7.情感表达分析

-老师引导学生分析作者在文章中的情感表达，如何通过细节描写来传达怀念之情。

-“比如，文章中提到‘母亲的手总是温暖的’，这里的细节描写让我们感受到了作者对母亲深深的怀念。”

8.学生展示与评价

-各小组派代表上台展示讨论成果，其他学生进行评价。

-学生们踊跃上台，分享自己的理解和感受，教室里充满了热烈的讨论氛围。

9.写作练习

-老师布置写作练习，要求学生模仿《秋天的怀念》的写作手法，写一篇关于自己亲人的文章。

-学生们开始动笔，教室里充满了笔尖摩擦纸张的声音。

10.课堂总结

-老师对今天的课程进行总结，强调文章结构、写作手法和情感表达的重要性。

-“同学们，通过今天的课程，我们学会了如何分析文章结构，理解写作手法，体会作者的情感。希望你们在今后的写作中，能够运用这些技巧，表达自己的思想和情感。”

11.布置作业

-老师布置作业，要求学生完成写作练习，并提醒他们注意文章的结构和情感表达。

-“请大家认真完成作业，下节课我们将一起分享你们的作品。”

12.课后延伸

-老师鼓励学生在课后继续阅读，寻找更多关于秋天和亲情的文章，丰富自己的写作素材。

-“希望大家能够把今天学到的知识运用