第三单元　土和火的艺术 教学设计　2024—2025学年人教版初中美术九年级上册.docx

第三单元土和火的艺术教学设计2024—2025学年人教版初中美术九年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索“土和火的艺术”，这可是九年级美术课上的一堂精彩课程哦！????通过这节课，我们不仅会了解陶瓷和陶艺的制作过程，还能亲手体验一把，感受土和火的神奇魅力。????让我们一起在艺术的海洋里畅游，激发创意，享受创作的乐趣吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的核心素养。通过观察和分析陶瓷作品，提升学生的审美鉴赏能力；通过动手实践，锻炼学生的艺术创作技能；同时，引导学生了解陶瓷的历史与文化背景，增强文化自信和跨文化交流意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：陶瓷制作的基本工艺流程。例如，讲解从选材、塑形、修整到上釉、烧制的每一步骤，让学生了解陶瓷制作的完整过程。

-重点二：陶瓷艺术的特点和风格。通过展示不同历史时期的陶瓷作品，引导学生识别和欣赏陶瓷的艺术特色，如唐三彩的釉色、宋代的青瓷等。

2.教学难点：

-难点一：陶瓷塑形技巧。在动手实践环节，学生可能难以掌握塑形工具的正确使用和塑形技巧，教师需示范并指导学生如何塑造出基本形状。

-难点二：釉料的选择与使用。学生可能对釉料的种类、性质和上釉方法不熟悉，需要通过实际操作和教师指导来克服这一难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的方法，详细讲解陶瓷制作的历史、工艺流程和艺术风格。

2.组织学生分组进行陶瓷塑形实践，通过角色扮演，让学生体验从选材到烧制的全过程。

3.利用多媒体展示不同时期的陶瓷作品，激发学生的兴趣，并通过互动游戏加深对陶瓷艺术的理解。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界，那就是‘土和火的艺术’。你们知道，土和火在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？它们是如何结合在一起，创造出美丽的陶瓷作品的呢？”

2.学生们积极思考，有的举手发言，有的在下面低声讨论。

3.老师总结：“是的，土和火是人类智慧的结晶，它们结合在一起，诞生了陶瓷这一独特的艺术形式。接下来，让我们一起走进陶瓷的世界，感受土和火的魅力吧！”

二、新课讲授

1.老师开始讲解陶瓷的历史渊源，从古代的陶器、瓷器到现代的陶瓷艺术，让学生了解陶瓷的发展历程。

2.学生们认真聆听，不时地点头。

3.老师接着讲解陶瓷制作的基本工艺流程，包括选材、塑形、修整、上釉、烧制等步骤。

4.学生们跟随老师的讲解，逐步了解了陶瓷制作的整个过程。

5.老师展示不同历史时期的陶瓷作品，引导学生识别和欣赏陶瓷的艺术特色，如唐三彩的釉色、宋代的青瓷等。

6.学生们被这些精美的陶瓷作品所吸引，纷纷发表自己的看法。

三、实践操作

1.老师组织学生分组进行陶瓷塑形实践，每组分配一套塑形工具和一块陶土。

2.学生们按照老师的指导，开始动手塑形。

3.老师巡回指导，帮助学生解决塑形过程中遇到的问题。

4.学生们在实践中不断尝试，逐渐掌握了塑形技巧。

5.老师提醒学生们注意釉料的选择与使用，确保作品的美观。

6.学生们认真听取老师的建议，开始上釉。

四、作品展示与评价

1.老师组织学生展示自己的作品，让大家欣赏和评价。

2.学生们兴奋地展示自己的作品，互相交流心得。

3.老师对每个学生的作品进行评价，指出优点和不足。

4.学生们虚心接受老师的建议，纷纷表示要继续努力。

五、总结与反思

1.老师总结本节课的主要内容，强调陶瓷制作的基本工艺流程和艺术特色。

2.学生们回顾课堂所学，对陶瓷艺术有了更深入的了解。

3.老师鼓励学生们在日常生活中多关注陶瓷艺术，提高自己的审美能力。

4.学生们纷纷表示要继续学习陶瓷知识，为传承和发扬陶瓷艺术贡献力量。

5.课堂在轻松愉快的氛围中结束，学生们带着满满的收获离开教室。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课“第三单元土和火的艺术”的学习结束后，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握方面**：

-学生们能够准确描述陶瓷的历史发展脉络，了解不同历史时期陶瓷的特点和风格。

-学生掌握了陶瓷制作的基本工艺流程，包括选材、塑形、修整、上釉、烧制等步骤，能够说出每一步骤的关键要点。

-学生识别并欣赏了陶瓷艺术作品，能够分析其艺术特色，如唐三彩的釉色、宋代的青瓷等。

2.**技能培养方面**：

-通过动手实践，学生的动手能力得到提升，学会了使用陶瓷塑形工具，并能够运用这些工具制作简单的陶瓷作品。

-学生在上釉过程中学会了选择合适的釉料，了解了釉料对陶瓷外观的影响。

-学生在合作中学会了交流与协调，能够与他人共同完成任务。

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