17.2 爱莲说 课件 （共29张ppt）2024-2025学年统编版（2024）初中语文七年级下册.pptxVIP

新课导入

同学们有喜欢的花草吗?请说说为什么

喜欢它。

有这样一位古人很喜欢莲花，并为此写

了篇文章，就让我们一起学习吧!;

了解作者及写作背景，掌握重点字词，理解文意。

体会托物言志等艺术特色，感受作者对高洁品格的追求。

培养学生正确的价值观和道德观，提升品德修养，领悟古人的精神世界。;

作者介绍

周敦颐(1017年6月1日—1073年7月14日),又名周元

皓，原名周敦实，字茂叔，谥号元公，道州营道楼田保(今

湖南省道县)人，世称濂溪先生。他不慕钱财，淡泊名利，

胸怀洒落，人品高尚。是北宋五子之一，宋朝儒家理学思想

的开山鼻祖，文学家、哲学家。

著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》(后

人整编进《周元公集》)。周敦颐所提出的无极、太极、

阴阳、五行、动静、主静、至诚、无欲、顺化等理学基

本概念，为后世的理学家反复讨论和发挥，构成理学

范畴体系中的重要内容。;

写作背景

本文选自《周敦颐集》卷三，是周敦颐做南康(今江西庐山

市)郡守时写的。他曾于府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池，

池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含

露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵莲花颔首，阵阵馨香扑鼻。

周敦颐来南康郡时已值暮年(55岁),又抱病在身，所以每

当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友于池畔赏花品茗，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，先生凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之浑浊，于是写下了著名的《爱莲说》。;

文体常识

古文文体中的“说”是一种兼具议论与抒情的特殊文体，其发展贯穿中国

古代文学史，具有独特的表达方式和思想内涵。

【功能性定义】“说”字本义为“解释阐明”(《说文解字》),后演化

为以事寓理的散文体裁。介于“论”的严密体系与“赋”的铺陈渲染之间，形

成“事-理-情”三重结构。陆机《文赋》概括：“说炜晔而谲诳”,强调其语

言华美与思辨诡奇的特点。

【表达范式】;

文学常识——莲花别称

公元前九百多年前的殷周时代，人们称荷花为芙菜，名称的??来当追潮到土地

国有的“井田制”。三国时期文学家曹植在《芙蓉赋》中写道“览百卉之英茂，

无斯华之独灵”,把荷花比喻为水中的灵芝。古时江南风俗，阴历六月二十四日为荷花生日，荷花因而又有“六月花神”的雅号。溪客、静客都是强调荷花

的生长环境和安静娴雅的状态。

莲花的别称还有：荷花、芙藻、溪客、碧

水华等。;

整体感知

爱莲说

北宋·周敦颐

水陆草木之/花，可爱者/甚蕃(fán)。晋/陶渊明独爱/菊。自/李唐来，

世人甚/爱牡丹。予/独爱莲之/出淤(yū)泥而不染，濯(zhuó)清涟 (lián)而不/妖，中通外直，不蔓不枝，香远/益清，亭亭/净植，可/远观而/不可亵(xiè)玩焉。

予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。;

李唐来，世人甚爱牡丹。

翻译：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋

代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。;

探究文本

水清而有微波

我长出沾染(污秽)这里指清水。美丽而不端庄

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，;

探究文本

翻译：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出

却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。(它的茎)中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。(人们)可以远远地观赏(莲)而不可轻易地玩弄它啊。;

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

感叹词，相当于

现在的唉。少听说像我一样的还有什么人呢?

噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜

对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。

乎众矣!

(爱牡丹的)应当有很多人吧。宜乎：当然。众：多。;

探究文本

翻译：我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，

是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉!

对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。

对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁?(对于)牡丹的喜爱，人数当然就很多了!;

探究文本

1、文章题为爱莲说”也就是说说我对莲花的爱,作者究竟喜欢莲花的什么?(请用文中的语句回答)

答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远

益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格?;

3.为什么说菊是花之隐逸者?陶渊明为何对菊情有独钟?

菊花凌霜开放隐士的象征

陶渊明“不愿为五斗米折腰