吉林省长春市七年级生物下册 4.2.2消化和吸收教学设计 新人教版.docxVIP

吉林省长春市七年级生物下册4.2.2消化和吸收教学设计新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：吉林省长春市七年级生物下册4.2.2消化和吸收

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

??????课堂场景：阳光透过窗户洒进教室，学生们带着好奇的眼神坐好，期待着今天的生物课。我微笑着走上讲台，准备带领他们走进消化和吸收的世界。??????

核心素养目标分析

在今天的消化和吸收课程中，我们旨在培养学生的生物科学素养，包括：1）观察与实验能力，通过实验操作，让学生学会观察和分析消化系统的结构和功能；2）科学探究精神，鼓励学生提出问题、设计实验、分析数据，培养他们科学探究的兴趣和能力；3）生命观念，引导学生理解消化系统在人体生命活动中的重要性，形成对生命现象的尊重和敬畏。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**消化系统的组成**：重点讲解口腔、胃、小肠、大肠等消化器官的结构和功能，以及它们在消化过程中的作用。

-**消化过程**：强调食物在口腔中的咀嚼和唾液的作用，胃的消化和初步吸收，小肠内消化酶的作用和营养物质的吸收过程。

-**营养物质的吸收**：详细解释糖类、蛋白质、脂肪等营养物质的吸收机制，以及水分和无机盐的吸收途径。

2.教学难点：

-**消化酶的作用**：学生可能难以理解不同消化酶的特异性和它们在消化过程中的协同作用。

-**营养物质的吸收机制**：小肠内壁的微绒毛和绒毛上皮细胞的吸收功能，以及营养物质通过细胞膜进入血液的过程。

-**消化与吸收的生理学原理**：学生需要理解消化系统的生理学原理，包括神经和体液调节在消化过程中的作用。

例如，在讲解消化酶的作用时，可以通过实际操作实验，让学生观察不同消化酶对食物的影响，从而直观理解酶的特异性和催化作用。在讲解营养物质的吸收机制时，可以使用模型或动画演示小肠绒毛的结构和功能，帮助学生理解吸收的微观过程。通过这些方法，帮助学生突破消化和吸收的难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的讲解和提问，激发学生的兴趣。

2.设计实验环节，让学生亲自操作，观察消化过程，如模拟唾液淀粉酶对淀粉的消化实验。

3.利用多媒体展示消化系统的结构图和解剖视频，帮助学生直观理解消化器官的功能。

4.组织小组讨论，让学生分享实验观察结果，培养合作学习和批判性思维。

5.结合生活实例，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学习实用性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列关于食物消化的图片和视频，引发学生思考：食物是如何在我们的身体里被消化和吸收的？

-提问：你们知道人体消化系统由哪些器官组成吗？它们各自有什么功能？

-引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-**消化系统的组成**：讲解口腔、胃、小肠、大肠等消化器官的结构和功能，展示消化系统的模式图，帮助学生建立整体概念。

-**消化过程**：详细讲解食物在口腔中的咀嚼和唾液的作用，胃的消化和初步吸收，以及小肠内消化酶的作用和营养物质的吸收过程。

-**营养物质的吸收**：解释糖类、蛋白质、脂肪等营养物质的吸收机制，以及水分和无机盐的吸收途径，通过动画演示小肠绒毛的结构和功能。

3.实践活动（10分钟）

-**模拟唾液淀粉酶消化实验**：让学生分组进行实验，观察唾液淀粉酶对淀粉的消化效果，理解酶的特异性和催化作用。

-**消化器官模型制作**：学生利用彩色卡纸和橡皮筋等材料，制作消化器官模型，加深对消化系统结构的理解。

-**消化过程角色扮演**：学生扮演消化器官，模拟食物在人体内的消化过程，体验消化系统的协同作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

-**消化酶的作用**：举例讨论不同消化酶的特异性和协同作用，如唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰脂肪酶等。

-**营养物质的吸收**：讨论营养物质的吸收途径和机制，如糖类、蛋白质、脂肪的吸收过程。

-**消化与吸收的生理学原理**：分析神经和体液调节在消化过程中的作用，如胃酸分泌的调节。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调消化系统的组成、消化过程和营养物质的吸收。

-提问：消化系统在人体生命活动中有什么重要性？

-鼓励学生在生活中关注消化系统的健康，养成良好的饮食习惯。

本节课用时共35分钟，具体安排如下：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：10分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述消化系统的组成，包