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网络安全与执法专业学生软件开发能力培养的实践与思考

曹金璇;郭红涛;解易

【摘要】根据学校对网络安全与执法专业学生软件开发技术能力培养的要求，开

展了以课程群建设为抓手，以提升学生程序设计开发能力为目标，突出强化专业基

础素质教育，优化专业知识结构，加强实践环节训练为主要措施的教学改革研究，

并以学生课外实践训练团队的研究成果为例，阐述教学改革措施的有效性和可行性。

同时，在分析了目前存在问题的基础上，对如何进一步加强学生软件开发技术基础

能力培养进行了认真思考。

【期刊名称】《中国人民公安大学学报（自然科学版）》

【年(卷),期】2016(000)001

【总页数】6页(P83-88)

【关键词】网络安全与执法;软件开发技术;能力培养;实践训练

【作者】曹金璇;郭红涛;解易

【作者单位】人民公安大学网络安全保卫学院，北京100038;人民公安

大学网络安全保卫学院，北京100038;人民公安大学网络安全保卫学院，北

京100038

【正文语种】中文

【中图分类】D035.319

我校网络安全与执法专业以计算机科学与技术、信息与通信工程为重要理论支撑，

以软件开发技术、网络攻防技术、网络管控技术、网络犯罪现场勘验与取证技术、

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电子数据检验鉴定技术、网络情报获取与分析这6大技术为核心技术支撑，采用

“厚基础、重实践”的人才培养模式，为公安机关网络安全保卫部门培养“实战能

力强、发展后劲足”的应用型高级专门人才。

在网络安全与执法专业人才技术能力培养的6大核心技术中，软件开发技术位居

之首，具有举足轻重的作用。那么，在人才培养中如何科学优化课程结构，合理组

织教学活动，有效训练学生的软件开发技术能力，是需要认真考虑的首要问题。为

此，我们开展了以课程群建设为抓手，以学生软件开发能力提升为目的，突出强化

专业基础素质教育，优化专业知识结构，加强实践环节训练等主要改革措施。教学

实践证明，这些措施有效提升了学生的软件开发能力和相关技术水平，更好地满足

了公安机关对网络安全保卫专业人才的需求。

当然也应该看到，随着信息技术的飞速发展和公安信息化进程的不断加快，网络安

全与执法专业人才培养也需要与时俱进。为此，本文在当前教学改革研究的基础上，

对进一步提高网络安全与执法专业学生软件开发技术能力的培养问题进行了深入思

考，提出了相应的教学改革方案。

计算机运行的本质是程序的执行，其所有工作都需要由软件程序去实现，而程序编

写又离不开软件开发技术。可见，软件开发技术在网络安全与执法专业人才培养教

学体系中的重要地位。为此，我们在专业培养方案的制定、教学过程的组织，以及

教学实践环节的安排等方面都做了大量的改革与探索，并取得了一定的成效。

1.1帮助学生明确学习目标，唤起学生对软件开发的学习兴趣

明确的学习目标是学生能够顺利完成4年学业的认知心理基础，为此，在新生一

入校的第一个学期开设了“新生研讨课”。该课程设置15个学时，课程内容包括：

明确网络安全与执法专业人才培养目标与定位，展示网络安全与执法专业人才培养

规格，阐述网络安全与执法专业在打击网络犯罪、实施网络空间安全监察、服务公

安实战中所发挥的重要作用，强调软件开发技术能力培养在专业学习及未来业务工

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作中的重要性等。使学生充分认识到各个阶段课程学习的目标，增强学生对专业的

自信心和使命感。通过该课程研讨，明确了网络安