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综合实践活动课课题总结报告（范文五篇）

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第一篇：综合实践活动课工作总结

一、师德建设：

全组团结协作，师德好，关心学生，不私自向学生收费，无体罚

现象，无教学事故。教师钻研意识浓厚。能自觉学习相关理论。

二、常规管理：

学期初有教研组计划，有综合实践活动课程开发方案，期中有综

合实践活动基地挂牌方案，有学生外出实践活动方案；期末按要求完

成总结。

每月至少一次教研活动，校内教研活动共6次，有教材开发的讨

论，学生资料包设计的研讨；教师素质赛课的集体备课；课例学习；

学生外出实践活动方案的制订等。

根据学校计划定期对教师的备课情况进行检查，督促做好特色课

程的特色备课，每位教师备课前有每一研究主题的方案设计要求、有

对教师备课背景资料提供的要求等，以彰显该课程的独特性。

三、本学期所取得的成果：

沈婕撰写的《调查问卷》案例在省综合实践活动课例会上交流，

并载入《江苏省中小学综合实践活动课程案例集》。黄伟华、将静霞

两位青年教师参加片区青年教师素质赛取得了理想的成绩。

四、前景展望：

因课程需要，教研组与学校行政商量，吸纳王琼老师加入本教研

组，为我们增添活力；为进一步开发课程资源，将区文化馆、塘桥老

哥饭店和，运河五号等地作为我校的综合实践活动基地，并进行了挂

牌活动。学生的主题研究资源不断扩充，形成以“走近常州”为抓手，

配合书法校本课程做好常州书法特色研究，结合市区综合实践活动课

程开发趋势进行劳科技研究的三大课程资源研究系列，将我校综合实

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践研究从单一走向多元。

第二篇：综合实践活动总结

综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性

的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过

实践，我们深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生

主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，

必须要加强对综合实践活动教师的有效指导。可是这对于我们初始者，

确实很难。

开始，学校成立了以校长为组长，有教导主任、骨干教师参加的

综合实践活动领导小组。为了让活动得以顺利实施，在领导小组的带

领下，认真研究《综合实践活动课程指导纲要》，组织全校教师进行

理论学习，充分利用本地的资源，并根据不同学科不同的知识结构特

点，大力开发课程资源并积极组织实施，制订新型评价体系。

一、组织培训，理解课程新理念

首先我们进行了理论学习，而理论学习的资料来源是大家上网查

寻，或者找有关书籍。虽然这些东西都是借用别人的，但通过一段时

间的学习，大家头脑中有一些粗浅的认识，使大家明白了综合实践活

动课程是一门实践性、经验性课程，因而，必须突出学生在综合实践

活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学

生主动积极的实践和各种实际操作活动，如果离开了学生作为主体的

实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。因此在活动

时要处理好以下方面：

（一）、建立新型的师生关系。

综合实践活动课程作为一种实践性课程，要求以学生活动为中心。

教师在学生的