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2025年三年级下学期语文教学计划（精选16篇）

时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又将翻开新的一页，以下是小编整理的一些三年级下学期语文教学计划，仅供参考。

2025年三年级下学期语文教学计划（篇1）

一、学期目标

本学期，语文教学的重点是致力于综合性的学习活动，大力引导学生自学语文的能力。

二、基本措施

1.1、阅读教学

（1）围绕单元精读课文后面的思考题，引导学生用自己的语言表达自己的分析和看法，培养学生分析问题和语言表达的能力。

（2）结合“我的.视角”栏目，引导学生搜集自学时产生的#39;问题、独立见解、改进意见、延展性思考、练笔活动，总结学习方法，激发学生学习探究的兴趣和创造力。

（3）、结合教材所附的“日积月累”，引导学生大量积累语言材料，同时，及时对学生的积累情况予以考查，培养学生善于积累语言材料的能力。

2、习作教学

（1）重视日记随笔、阅读笔记的练习，引导学生留心日常生活和学习中遇到的事物，增强学生的表达能力

（2）与阅读教学紧密配合，通过续写、仿写、改写、想象作文等，提高学生的写作能力。

（3）与综合性学习紧密配合，促进学生写作内容和写作文体的多元化。

（3）重视作文修改和讲评，通过作文讲评这一主渠道对学生的习作加以细致指导，从而提高学生的协作能力。

2025年三年级下学期语文教学计划（篇2）

一、指导思想

以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、州及县基础教育工作会议精神，采用现代化教学方法，结合三年级学生的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。重视基础知识、基本技能的教学及学生知识的积累，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，增强学生语文综合实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、学情分析

本班共有35名学生，经过三年级上学期的学习，班上的学习风气已基本形成，大部分学生能够专心听讲，积极发言，按时完成作业，并初步养成了主动阅读的好习惯；少部分学生特别是留守儿童，没有养成良好的学习习惯，不能自觉完成老师布置的作业，甚至有个别不做作业现象；还有小部分学生上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。本学期要加大对这部分学生的指导，督促他们完成作业，交给他们学习方法，采取多种形式，增强它们学习、阅读意识。

三、教材分析

本册教材安排课文28篇，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。分别是“感受多彩春天”“品味经典寓言”“体会传统文化”“关注精彩发现”“发挥无限想象”“追忆幸福童年”“探索自然奥秘”“遨游童话王国”。选文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。文本中的“口语交际”“快乐读书吧”“综合性学习”“学生习作”等均符合三年级学生的认知特点，有利于从不同方面培养学生的综合能力；文内的“语文园地”包括识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读等五个专栏。

四、教学目标

（一）识字与写字

1.认识汉字250个，会写字250个。

2.让学生养成主动认识汉字，掌握字的间架结构和书写规则。

3.能用钢笔正确、规范、熟练书写汉字，基本能用毛笔临摹字帖。

4.能用音序、部首查字法独立查阅字典。

5.注重写字姿势，养成良好的书写习惯。

6.坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。

（二）阅读

1.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯，能交流阅读体会。

2.能使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步学会默读课文，能在快速默读中，略知课文大意。

4.能初步寻找到文中的关键词，能联系上下文理解课文大意，且能借助字典理解生字词的意思。

5.基本能通读课文内容，了解课文大意，能初步对不明白处提出质疑。

6.能口头简要表述文章大意，感受文中人物、事物形象。

7.能自觉背诵文中喜欢的片段，基本能仿写。

（三）习作

1.能通过观察，把自己的见闻、感受和想象，的形象通过语言来表达。

2.养成自觉写日记的习惯，乐意与他人分享自己