综合应用能力D类重要知识点(背诵).pdf

人形容高尔夫的18洞就好像人生，障碍重重，坎坷不断。然而一旦踏上了球场，你就必须集中注意力，独立面对

比赛中可能出现的各种困难，并且承担一切后果。也许，常常还会遇到这样的情况：你刚刚还在为抓到一个小鸟球

而欢呼雀跃，下一刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。

1.素质教育：素质教育是与应试教育相对的一种教育观。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面

提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性

为根本特征的教育。

2.素质教育的基本内涵：

（一）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

（二）素质教育是面向全体学生的教育。

（三）素质教育是促进学生全面发展的教育。

（全面发展是国家教育方针的核心部分，全面发展不等于平均的发展，二是和谐的全面发展）

（四）素质教育是促进学生个性发展的教育。

（五）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

3.2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第22次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》明确

规定：“义务教育必须贯彻国家的方针，实施素质教育”。这标志着素质教育上升到法律层面，成为国家意志。

4.素质教育的目标与要求：

目标：

①促进学生身体的发育

②促进学生心理的成熟化

③造就平等的公民

④培养个体的生存能力和基本素质。

⑤培养学生自我学习的习惯、爱好和能力。

⑥培养学生的法律意识。

⑦培养学生的科学精神和态度。

要求：

①面向全体

②促进学生全面发展

③促进学生创新精神和实践能力的培养

④促进学生生动、活泼、主动地发展。

⑤着眼于学生的终身可持续发展。

5.我国当前的教育目的：以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、

智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

6.马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据；教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的

唯一方法。

7.全面发展教育的构成及其关系：

全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一

个有机整体共同促进人的全面发展。

8.素质教育与人的全面发展的关系：

①人的全面发展是素质教育的目的。

②素质教育是实现人的全面发展的重要途径。

9.新课程改革的任务：

基本任务：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的

新的基础课程体系。

核心任务：促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是转变教师的教学模式，教育理念来转变学生的学

只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之

后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应

对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自信，独立性和处理问题的能力都比较强。

人形容高尔夫的18洞就好像人生，障碍重重，坎坷不断。然而一旦踏上了球场，你就必须集中注意力，独立面对

比赛中可能出现的各种困难，并且承担一切后果。也许，常常还会遇到这样的情况：你刚刚还在为抓到一个小鸟球

而欢呼雀跃，下一刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。

习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。

10.新课程改革的具体目标：

①实现课程功能转变。（核心）

②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

③密切课程内容与生活和时代的联系。

④改善学生的学习方式。（倡导自主学习、探究学习、合作学习）

⑤建立与素质教育相一致的评价与考试制度。

⑥实行三级课程管理制度。（国家、地方、学校）

11.新课程改革的理念：

①关注学生发展

②强调教师成长

③重视以学论教

12.新课程结构的主要内容：

①整体设置九年一贯的义务教育课程。

②高中以分科课程为主

③从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程。

④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

⑤逐步走向课程综合化。

13.义务教育阶段的课程标准体现出普及性、基础性、发展性三大特征。

14.学生观：学生观是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。

新课程改革要求树立“以人为本”的学生观。主要观点如下：

（一）学生是发展中的