新高考下的教学管理.pptx

;武邑县简介;武邑中学荣誉;路一鼎

23年河北省文科状元

690分;武邑中学发展（一校四区）;;教学楼;春秋湖;喷泉夜景;井井有序;流畅的运行机制;流畅的运行机制;教学工作稳步推进

后勤工作事争第一

整体工作晋位升级

;;同仁来访;同仁来访;同仁来访;组织高考研讨会;四大核心理念;武邑中学管理;严格管理;全天候、无缝隙跟查（教学干部、班主任）;全身心全方位全天候无缝隙;动之以情，晓之以理;陪伴学生成长；

班主任每天至少与一名学生谈心；

班主任每月与全班学生谈心一遍；

包联谈心，关注学生心理；

与违纪学生交心；

假期与家长沟通……

;以严格管理塑造人

以丰富活动激励人

;;;;成人礼;成人礼;成人礼;成人礼;主题班会“放飞梦想拥抱未来”;;严格（管理从严）;精细（精耕细作精益求精）;抓常规：强调“规范”。

“五抓”：上年、上届、规章制度、以前经验、周计划。

;抓落实：强调“执行力”。

“三个字”：说、问、查。

;走动式管理：强调“跟查”“巡查”。

教学主任严格跟查，一次不能少；

后勤主任每天至少巡查一小时。

肯定成绩、发现问题、交换意见、整改完善

;规范（力求规范）;

新高考政策、理念等理论知识，需要带领老师们加强研究和学习，但更重要的是：把相关理念和要求通过抓教学常规工作使之落实落地。

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面对“新”，要以“不变”应“万变”。

不变：抓教学常规管理；

万变：新课程、新教材、新高考。;教学常规管理;教学常规管理;教学常规管理;教学常规管理重点;教学常规管理重点—规范、落实、坚持;武邑中学教学常规操作规程;武邑中学教学常规操作规程;武邑中学教学常规操作规程;武邑中学教学常规操作规程;武邑中学教学常规操作规程;武邑中学教学常规操作规程;武邑中学教学常规操作规程;武邑中学教学常规操作规程;武邑中学教学常规操作规程;武邑中学教学常规操作规程;武邑中学教学常规操作规程;武邑中学教学常规操作规程;武邑中学教学常规操作规程;武邑中学教学常规操作规程;教学常规管理;“教学质量规范月”活动;“教学质量规范月”活动;“教学质量规范月”活动;项目一：教研活动;项目一：一课两研（说课）组织与活动;项目一：一课两研（说课）;项目一：一课两研（说课）;项目一：一课两研（说课）;项目一：一课两研（说课）;项目一：一课两研（说课）;项目一：一课两研（说课）;;教研活动;;“一课两研”（说课）;“一课两研”（说课）;“一课两研”（说课）;;;;;;;;;;;;备课组集体说课比赛总结（2018年3月）;备课组集体说课比赛总结（2019年3月）;备课组集体说课比赛总结（2021年3月）;备课组集体说课比赛总结（2022年3月）;备课组集体说课比赛总结（2023年、2024年）;“一课两研”（说课）;“一课两研”（说课）;“一课两研”（说课）;能用众力，则无敌于天下矣；

能用众智，则无畏于圣人矣。——孙权

集体教研说课，能弥补专业知识和教学技能的不足，能互相借鉴，互相勉励，能更新思想，共同进步。

面对新高考，老师们都没有多少经验，更需要发挥集体智慧。;“一课两研”（说课）;项目二：导学案;;项目三：教学设计;从双基到三维再到核心素养，这一变化体现了从学科知识到学科本质再到学科育人价值的转变，从而使学校教育教学不断回归人、走向人、关注人，进而实现真正的以人为本，人成为教育教学真正的关注目标，这是教育领域最深刻的变革。;教学设计——“教学目标”发展变化;从教学角度说，核心素养的培养，要求从“为了知识的教学”转向”基于知识的教学”，知识要从教学的目的和归宿变为教学资源，知识和知识教学要服从服务于人的素养的形成和发展。;教学设计——“教学内容”变化;项目三：教学设计;项目三：教学设计;项目四：课堂教学;项目四：课堂教学;;“一四五高效课堂”教学模式——教师引导;“一”：一个目标——围绕一个学习目标。

“四”：四种学习方式——自学归纳、自查自纠、讨论展评、

探究提炼。

“五”：五项活动——动情读、动手做、动脑思、动口议、

动位展。;为适应新课程、新教材、新高考的要求，我校的“一四五高效课堂”积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，经过多年不