2023-2024学年安徽省合肥市第八中学高考生物三模试卷含解析.docVIP

2023-2024学年安徽省合肥市第八中学高考生物三模试卷

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下列关于自然选择的叙述，错误的是（）

A．可遗传变异是进化的前提

B．自然选择是适应进化的唯一因素

C．自然选择使有利变异被保存，并得到积累

D．只要个体之间存在着变异，自然选择就发生作用

2．用体外实验方法可以合成核酸?已知新冠病毒2019—nCoV是一种新型RNA病毒，能够攻击人体的肺细胞，若要在体外利用同位素标记法来探究该类病毒是否存在逆转录现象，则所需的材料组合是（）

①同位素标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸②同位素标记的尿嘧啶核糖核苷酸

③2019—nCoV的RNA④除去了DNA和RNA的肺细胞裂解液

⑤相应的逆转录酶

A．①③④⑤ B．②③④⑤ C．①③⑤ D．②③④

3．某放牧草地有一些占地约1m2的石头。有人于石头不同距离处，调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(干重)，结果见下图。下列有关叙述正确的是

A．随着距离的增大，蝗虫的种群密度增大，植物之间的竞争减弱

B．蜥蜴活动地点离石头越远，被天敌捕食的风险越小

C．距石头的远近是引起该群落垂直结构变化的重要因素

D．在该系统中的各种生物之间，物质都可以循环利用

4．根据下列实验操作及结果得出的结论中，正确的是

编号

实验操作及结果

结论

①

用光学显微镜直接观察人口腔上皮细胞时，未观察到线粒体

人口腔上皮细胞不含线粒体

②

一定浓度的过氧化氢溶液在90℃水浴加热下，产生气泡的速率大于常温下

加热可加快过氧化氢的分解

③

某生物组织样液中加入斐林试剂后直接观察，未产生砖红色沉淀

该生物组织不含还原糖

④

利用PCR技术扩增某目的基因，扩增产物中加入二苯胺试剂后加热变蓝

扩增产物含有该目的基因

A．① B．② C．③ D．④

5．某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见下图）。如果该植株自交，其后代（所有后代均可以存活）的性状表现是

A．都是白色性状

B．都是红色性状

C．红色性状：白色性状=1:1

D．红色性状：白色性状=3:1

6．高等植物细胞内元素转移的过程，只能发生在细胞器中的是（）

A．CO2中的碳元素转移到葡萄糖 B．H2O中的氢元素转移到葡萄糖

C．丙酮酸中的氧元素转移到CO2 D．ATP中的磷元素转移到RNA

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）干扰素是动物体内的一种蛋白质，可用于治疗病毒的感染和癌症。长期以来，人们利用相关病毒诱导白细胞产生干扰素再从血液中提取，但每升血只能提取0.05μg。1982年，我国科学家通过基因工程等技术开发研制出我国首个基因工程药物——重组人干扰素。回答下列相关问题。

（1）相对于从基因组文库中获取干扰素基因，从已病毒免疫的白细胞中提取mRNA，再反转录并构建的cDNA文库中获取的干扰素基因，更易在大肠杆菌中合成正常干扰素。从基因表达的角度分析，其原因是_____。

（2）天然的干扰素很难在体外保存，但通过蛋白质工程可得到“可保存的干扰素”。蛋白质工程以_____和_____的关系为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质。

（3）在构建该基因表达载体时，需同时用限制酶HindⅢ和BstⅠ处理目的基因和质粒，主要目的是_____。

（4）质粒中LacZ基因编码的半乳糖苷酶，能催化生成蓝色物质从而将细菌染成蓝色。在含有四环素的培养基中，未被转化的大肠杆菌的生长现象是_____，含有质粒载体的大肠杆菌的生长现象是_____，含有重组质粒的大肠杆菌的生长现象是_____，从而获得所需重组细胞。（注：若能正常生长需要写出菌落特征）

（5）转基因细菌产生的干扰素可能会成为某些人的过敏原，存在潜在风险。有科学家将干扰素基因转入小鼠基因组，获得膀胱生物反应器，最终在尿液中获得干扰素。在该操作中，应使干扰素基因在_____细胞中特异性表达。

8．（10分）回答现代生物技术相关问题。

（1）一般来说，生态工程的主要任务是对________进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。人们建设生态工程的目的就是为了遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境_____，达到