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高中化学课堂问题设计与运用：基于实践的深度探究

一、引言

1.1研究背景

在高中教育体系中，化学作为一门基础学科，对学生科学素养、逻辑思维和实践能力的培养具有举足轻重的作用。通过化学学习，学生能够理解物质的组成、结构、性质及变化规律，为深入探究自然科学奠定基础，同时还能培养观察、实验、分析和解决问题的能力。

审视当前高中化学教学的实际状况，不难发现存在着诸多亟待解决的问题。教学方法较为单一，传统的“满堂灌”教学模式依旧在高中化学课堂中占据主导地位。在这种模式下，教师往往是知识的单向传播者，侧重于对化学知识的讲解和灌输，而忽视了学生的主体地位和学习需求。比如在讲解化学概念和原理时，教师可能