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项目教学法的教学案例【浅谈信息技术教学中的项目式教学

法】

信息技术教学中的项目式教学法是新课程下的一种全新的教学

模式，它旨在培养学生自主学习的能力、拓展应用并生成新知识的技

能。本文主要阐述信息技术教学中项目式教学法的定义、内涵、特征、

注意点等。

新课程要求信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技能，

形成信息素养，还要使学生学会运用信息技术解决问题，应用于生活，

勇于创新，形成解决实际问题的能力，形成与信息社会的价值观与责

任感。

信息技术既是一门独立的学科，又是学科发展的辅助工具。随

着信息技术越来越广泛地渗透到教育、经济和政治等领域，并推动全

社会的信息发展，但笔者从日常的教研听课中发现，在信息技术新课

程中全面实施“项目教学”还存在很多的虚假现象。那么，教师如何

有效地改善教学方式方法，提高课堂教学效率，是信息技术教师值得

去思考和探究的问题。

1项目式教学的定义

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“项目式教学”是一种体现以学生为中心的教学模式，就是把

日常生活中项目及其管理的理念应用于教学，从实际生活的问题出发，

通过划分小组，扮演社会生活中的职位角色并借助社会生活资源开展

探究活动，运用信息技术学科的基本知识与技能，在一定的时间内解

决一系列项目中的问题，最后汇总并将项目研究结果公示。这种自主

学习的方式被称为基于项目的学习。

项目式教学是传统灌输式教学的一种补充，它有许多优点：学

生在完成项目式教学的过程中能体验知识、技能获得再运用的过程，

学会探究，去实现知识的建构和迁移，提高自身的综合运用能力和信

息素养。在信息技术学科教学领域，项目式教学是培养学生创新精神

与实践能力的一种体现。

2基于项目式教学的信息技术课现状分析

新课程倡导课堂教学要实现“知识与技能”“过程与方法”“情

感态度与价值观”三者的相互渗透。虽然随着信息技术的普及，信息

技术作为新兴课程，在中学已开设多年了，中学信息教师都有了自己

的教育教学方法，然而传统的课堂教学中基本都只强调“知识与技能”，

而忽视其他两个重要方面的目标培养。新课程强调在解决问题的过程

中学习，即“项目式教学”，高中阶段的信息技术课程开设都以“项

目式教学”层层展开。“项目式教学”要求学生在一定的课时内完成

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特定的项目任务，然后制作出最终的作品。笔者经过教学实践，发现

在信息技术课堂教学中实施项目式教学一般会遇到以下几个问题。

2.1学生信息技术基础比较薄弱，无法完成课堂教学目标

由于平望中学是一所农村乡镇高级中学，学生的信息基础知识

比较欠缺，操作技能基础比较薄弱，加上网络的速度的影响等，信息

技术课堂教学在开展项目式教学过程中经常会碰到很多意想不到的

问题。而且现阶段的高级中学的信息技术教师往往不仅担负着高一、

高二年级的信息技术课的教学，而且担当着学校的电教设备等的日常

维护工作，所以很难精心设计好项目式教学的教案，没有太多的精力

去针对不同的年龄段的学生在开学初项目式教学进行前开展基础知

识培训。

2.2教师设定的教学目标收效不理想

项目式教学的优势已经渐渐得