课题申报书：湖北县域学前教育普及普惠督导评估方法与路径研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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湖北县域学前教育普及普惠督导评估方法与路径研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：湖北县域学前教育普及普惠督导评估方法与路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

随着我国教育事业的不断发展，学前教育在国家发展战略中的地位日益凸显。2018年中共中央、国务院印发的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确要求：“普及普惠性学前教育”。然而，目前学前教育普及普惠方面的进展和成效仍存在较大差距，尤其是在湖北县域地区。因此，对湖北县域学前教育普及普惠督导评估方法与路径进行研究显得尤为迫切。

近年来，教育部和湖北省人民政府教育督导室相继出台了多项文件，如《县域学前教育普及普惠督导评估办法》和《湖北省县域学前教育普及普惠督导评估实施方案》，为督导评估工作提供了基本框架和指导方向。然而，这些文件的具体实施情况和效果仍需通过实证研究来验证和优化。

2、选题意义

本课题的选题意义在于：

破解“入园难、入园贵”难题：通过督导评估，推动湖北县域学前教育资源的优化配置，提高普及普惠水平。

提供可借鉴的经验：研究湖北县域学前教育的普及普惠督导评估方法与路径，为湖北省及全国其他地区提供可借鉴的经验和做法。

促进教育公平：推动学前教育普及普惠工作的发展，缩小城乡、区域之间的教育差距，促进教育公平。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在：

政策制定依据：揭示湖北县域学前教育普及普惠的现状和问题，为政策制定和实施提供科学依据。

实践指导意义：提出的督导评估方法和路径具有实际操作性，能指导湖北县域学前教育普及普惠工作的具体实施。

社会认可度提升：通过科学督导评估，提升社会对学前教育的认可度和满意度，形成良好的教育生态。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题旨在研究湖北县域学前教育普及普惠督导评估方法与路径，具体目标如下：

分析湖北县域学前教育普及普惠现状，总结存在的问题和不足。

探讨湖北县域学前教育普及普惠督导评估的理论依据和实践需求。

提出湖北县域学前教育普及普惠督导评估的方法与路径。

通过实证研究，验证所提出的督导评估方法与路径的有效性和可行性。

为湖北省及全国其他地区提供可借鉴的经验和做法，推动学前教育普及普惠工作的发展。

2、研究对象

本课题的研究对象为湖北县域内的学前教育机构，包括公办幼儿园、普惠性民办幼儿园以及其他类型的学前教育机构。

3、研究内容

本课题的研究内容包括以下几个方面：

现状分析：通过收集、整理和分析湖北县域学前教育普及普惠的相关数据，了解学前教育资源配置、师资队伍建设、学前教育质量等方面的现状。

问题诊断：找出湖北县域学前教育普及普惠存在的问题和不足，为后续制定督导评估方法与路径提供依据。

理论依据研究：结合国内外相关理论和研究成果，探讨湖北县域学前教育普及普惠督导评估的理论依据。

方法与路径设计：根据前述理论研究和实际需求，设计适合湖北县域学前教育普及普惠的督导评估方法与路径。

实证研究：对所设计的督导评估方法与路径进行实证研究，验证其有效性和可行性。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路如下：

文献综述：收集国内外有关学前教育普及普惠督导评估的相关文献和研究成果，了解其理论基础和实践经验。

现状调查：对湖北县域内的学前教育机构进行实地调查，了解其资源配置、师资队伍建设、学前教育质量等情况。

数据分析：通过收集湖北县域学前教育普及普惠的相关数据，进行量化分析，找出存在的问题和不足。

案例研究：选取具有代表性的学前教育机构进行案例分析，总结其成功经验和可借鉴的做法。

方法与路径设计：根据前述研究，设计适合湖北县域学前教育普及普惠的督导评估方法与路径。

实证研究：对所设计的督导评估方法与路径进行实证研究，验证其有效性和可行性。

2、研究方法

本课题将采用以下研究方法：

文献资料法：收集国内外有关学前教育普及普惠督导评估的相关文献和研究成果，了解其理论基础和实践经验。

实地调查法：对湖北县域内的学前教育机构进行实地调查，了解其资源配置、师资队伍建设、学前教育质量等情况，并与相关专家进行访谈，获取宝贵意见和建议。

数据收集与分析法：通过收集湖北县域学前教育普及普惠的相关数据，如学前教育机构数量、在园幼儿数量、师资队伍规模等，进行量化分析。

案例分析法：选取湖北县域内具有代表性的学前教育机构进行案例分析，总结其成功经验和可借鉴的做法。

综合评价法：运用综合评价指标体系对湖北县域学前教育普及普惠工作进行评估，提出改进意见和建议。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

针对性强：专门针对湖北县域学前教育普及普惠督导评估进行研究，具有较强的地域性和针对性。

实证研究：通