第七单元 第4课时 百分数的应用（四）（教学设计）六年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）.docx

第七单元第4课时百分数的应用（四）（教学设计）六年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

授课内容

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授课时间

设计意图

亲爱的同学们，今天我们要一起探索百分数的奥秘，揭开它在生活中的应用面纱。这节课，我们将结合六年级上册数学教材，通过丰富的实践案例，让大家感受到百分数在生活中的实用价值。让我们一起走进百分数的奇幻世界，开启智慧的翅膀吧！??????

核心素养目标

培养学生数据分析意识，提升应用数学知识解决实际问题的能力，增强逻辑推理和模型构建能力，同时强化学生在生活中发现数学、运用数学的实践意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了分数和小数的基础知识，能够进行简单的分数与小数的互化，掌握了基本的数学运算。此外，对百分数的概念和性质也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对数学学习普遍持有积极的态度，对生活中的数学现象有较强的好奇心。他们的数学能力逐渐增强，能够进行一定的逻辑推理。学习风格上，部分学生偏好通过实际操作和游戏来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习百分数应用时，学生可能会遇到以下困难：一是理解百分数在实际情境中的含义，二是将百分数与实际问题中的具体数值有效结合，三是解决复杂问题时缺乏系统的解题思路。这些挑战需要通过具体案例的讲解和实践活动的引导来逐步克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解百分数的概念和应用，帮助学生建立清晰的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论实际问题，鼓励他们运用所学知识解决，培养合作和交流能力。

3.实验法：设计小实验，让学生通过动手操作体验百分数的应用，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示案例，直观展示百分数在生活中的应用。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提高学生解决问题的效率。

3.实物教具：准备一些百分数相关的教具，如百分比尺，帮助学生直观理解概念。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于超市促销活动的图片，如“满100减20”的优惠信息。

2.提出问题：同学们，你们知道这样的促销活动是如何计算的吗？它与我们今天要学习的百分数有什么关系呢？

3.引导学生思考：谁能来分享一下你们对百分数的理解？

二、讲授新课（15分钟）

1.百分数的概念：通过实物教具（如百分比尺）讲解百分数的含义，强调它与分数的关系。

2.百分数的应用：结合超市促销案例，讲解如何将百分数应用于实际情境中。

3.讲解重点：讲解百分数在计算折扣、比例等方面的应用，如计算打折后的价格、计算比例分配等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组发放一张练习题，要求他们运用所学知识解决实际问题。

2.学生展示：每组选派代表展示解题过程，其他学生进行点评和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题中的难点进行提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与百分数相关的生活问题，如“小明买了一件衣服，原价是200元，打八折后需要支付多少钱？”

2.学生分组讨论：学生分组讨论问题，教师巡视指导。

3.小组展示：每组选派代表展示解题过程，其他学生进行点评和补充。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：百分数在生活中有哪些应用？如何运用百分数解决实际问题？

2.学生分享：鼓励学生分享自己生活中的百分数应用案例，教师给予评价和指导。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调百分数在生活中的重要性。

2.反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们继续努力。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的百分数》：这本书以通俗易懂的语言介绍了百分数在各个领域的应用，包括经济、科技、健康等，适合学生课后阅读，帮助他们了解百分数在现实世界中的重要性。

-《数学故事集》：通过讲述数学家的故事和数学发现的历史，激发学生对数学的兴趣，同时让他们在故事中体会到百分数在历史发展中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集身边的百分数实例，如广告、商品标签、新闻报道等，分析这些百分数是如何被应用的，并尝试自己设计一个包含百分数的问题。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资料，了解百分数在统计学、概率论等数学分支中的应用，以及它在社会科学和自然科学中的角色。

-设计一个简单的调查问卷，让学生调查家庭成员或朋友对百分数的了解程度，并分析调查结果，讨论如何提高公众对百