西师版三下一单元《整理与复习》教学设计.docxVIP

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第六册第一单元整理与复习第1课时教学设计

学校班级

三年级下册

备课人

课题名称

整理与复习(一)

课时

1

授课时间

课型

复习

学习目标

1.通过复习，熟练掌握两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算方法,并能正确熟练地进行计算。

2.再次体会算法的多样性,能根据计算对象的特点灵活选择计算方法,提高计算能力。

3.感受乘法口算和笔算之间的联系,促进认知结构的完善。

教学重点

1.熟练掌握两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算方法,并能正确熟练地进行计算。

教学难点

感受乘法口算和笔算之间的联系,促进认知结构的完善

教学准备

课件

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

同学们，我们学习了两位数乘两位数的计算相关知识，为了让大家对本单元的知识更加地了解和更好地掌握，今天我们一起来进行本单元的整理与复习。

齐读课题。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

PPT出示预学检测单第1题。

1、向全班同学展示一下你对本单元的知识的整理内容。

小老师：请同学们小组交流完善本单元的知识结构图。

全体学生分组交流。

小老师：请第xx组的同学汇报，其余同学认真倾听。

小老师评价。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

任务一：

PPT出示数学书第17页学习内容和学习要求。

算一算，说一说。

68×1081×29

学习要求：

（1）独立计算

（2）同桌交流，作好全班交流的准备。

汇报提示：大家好，我们是这样想的（）

任务二：

PPT出示数学书上第18页第3题和学习要求。

3、故事书1页有26行，每行22个字。这一页有多少个字？

学习要求：

独立思考解决这个题，思考需要哪些信息？

尝试独立解决。

小组内交流，并作好汇报准备。

汇报时可以这样说：大家好！我们是（）小组，我们小组交流第（）题，我们是这样想的（）

2.巡视指导

3.组织全班交流

1.小老师读学习提示，强调注意事项。

2.独自完成，再同桌交流。

3.全班交流。

指名学生汇报。

我汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？

1.小老师读学习提示，强调注意事项。

2.独自完成，再在小组内交流。

3.全班交流。

我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？

其他同学提问或补充。

四、

精准练习（8-12分钟）

练习四：

1、21×40=40×20=24÷6=50×50=22×30=80×10=35÷7=70×40=

2.用竖式计算。

35×2328×3718×9024×15

54×2665×4847×3462×77

学生独立完成后交流。

五、

全课总结

（1-2分钟）

今天我们复习了什么内容?是怎样进行整理和复习的?回顾整理复习的过程,有什么收获?

反思、总结

六

课后作业

完成练习四第4—7题。

板书设计

口算

笔算

两位数乘两位数{积的变化规律

问题解决

课后反思

教学“四单”

个性化修改

第一单：预学指导单

一、复习旧知

58×2076×18

我的计算方法是（）

二、预学新知

1、用自己喜欢的方式整理本单元的知识。

2、通过对本单元的整理，你有什么收获?还有什么疑惑?

第二单：预学效果检测单

向全班同学展示一下你对知识的整理内容。

用竖式计算。

96×1539×46

第四单：课堂巩固训练单

1、计算

21×40=40×20=24÷6=50×50=

22×30=80×10=35÷7=70×40=

2.用竖式计算。

35×2328×3718×9024×15

54×2665×4847×3462×77

第四单课后作业单

一、完成练习四第4—7题。（

4.找朋友（连线）。

7、计算。

60×45-90028×（45-27）（86-41）×32

（9+17）×76796-25×1245+38×20

第六册第一单元整理与复习第2课时教学设计

学校班级

备课人

课题名称

整理与复习(二)

课时

2

授课时间

课型

复习

学习目标

1.能说出乘法算式中积的变化规律,并能运用规律熟练地进行计算。

2.在解决问题的过程中进一步巩固从已知信息入手和从问题入手的分析解决问题的策略,培养学生解决问题的能力。

3.让学生进一步感受乘法口算、笔算对解决问题的作用，进一步体验数学的价