水沸腾了 教学设计-2024-2025学年三年级上册教科版科学.docxVIP

水沸腾了教学设计-2024-2025学年三年级上册教科版科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

水沸腾了教学设计-2024-2025学年三年级上册教科版科学

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的现象——水沸腾了！这可是我们三年级上册教科版科学课本里的一课哦。在这个环节，我们要从教材出发，看看这一课都教了我们些什么。准备好了吗？让我们一起揭开水沸腾的神秘面纱吧！????

核心素养目标分析

1.观察与探究能力：通过观察水沸腾的过程，学会提出问题、设计实验、记录数据和得出结论。

2.科学思维：理解物质的相变现象，发展逻辑推理和科学解释的能力。

3.科学态度与责任：认识到科学知识在日常生活中的应用，培养对科学的兴趣和责任感。

4.沟通交流能力：学会用科学术语描述观察到的现象，并与同学分享交流。

学情分析

同学们，进入三年级，你们对科学世界的兴趣越来越浓了，这是非常好的开端。在这个年级，你们已经具备了一定的观察能力和初步的实验操作技能，这为我们今天的学习打下了基础。在知识层面上，你们对水的特性有一定的了解，比如水的流动性和溶解性，这些都为理解水沸腾的现象奠定了基础。

从能力角度看，你们能够通过观察和提问来探索新知，这在今天学习水沸腾的过程中将非常有用。但在实验操作方面，可能还有一些同学比较生疏，需要我们在课堂上进行细致的指导和示范。

至于素质方面，我们的同学们通常表现出好奇心强、求知欲旺盛的特点，这对于科学学习来说是非常宝贵的。然而，个别同学可能在集中注意力、耐心细致地完成实验方面有所欠缺，这可能会影响他们在观察和记录实验结果时的准确性。

在行为习惯上，同学们的学习态度积极，但有时会显得有些急躁，希望在实验过程中能够引导他们耐心细致地操作，培养良好的实验习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级上册教科版科学教材，以便我们跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备了水沸腾过程的图片、图表和相关的科普视频，帮助同学们更直观地理解。

3.实验器材：准备了水、加热器、温度计等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置了分组讨论区和实验操作台，方便同学们分组合作和进行实验活动。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于自然界中水沸腾的短视频，如瀑布、蒸腾的云雾等，引导学生观察并提问：“同学们，你们在视频中看到了什么现象？你们知道水为什么会沸腾吗？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“水沸腾需要满足哪些条件？水沸腾时会发生什么变化？”

3.**激发兴趣**：通过提问和视频，激发学生对水沸腾现象的好奇心和求知欲。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**水沸腾的条件**：讲解水沸腾需要达到一定的温度（沸点），并且需要继续吸热。展示水的沸点随海拔高度变化的图表，让学生理解沸点与外界条件的关系。

2.**水沸腾的现象**：讲解水沸腾时水从液态变为气态，体积膨胀，产生大量气泡，气泡上升破裂，水蒸气释放出来。通过图片和视频展示水沸腾的过程。

3.**实验演示**：进行水沸腾实验，让学生观察水沸腾时的现象，并记录实验数据。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-水沸腾时，为什么会产生气泡？

-水沸腾时，为什么气泡会上升破裂？

-如何提高水的沸点？

2.**小组汇报**：每组选派代表进行汇报，分享讨论结果。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对本节课的重点内容进行提问，如：

-水沸腾的条件是什么？

-水沸腾时会发生什么变化？

-如何理解沸点与海拔高度的关系？

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与解答**：针对学生的回答，进行追问和解答，帮助学生深入理解水沸腾的原理。

2.**实验操作**：邀请学生参与实验操作，观察水沸腾的现象，并记录实验数据。

3.**讨论与分享**：引导学生讨论实验结果，分享自己的观察和发现。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.**观察与探究能力**：通过观察水沸腾的现象，培养学生的观察能力和探究精神。

2.**科学思维**：引导学生运用科学思维分析水沸腾的原理，培养逻辑推理和科学解释的能力。

3.**科学态度与责任**：让学生认识到科学知识在日常生活中的应用，培养对科学的兴趣和责任感。

4.**沟通交流能力**：通过小组讨论和汇报，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

**七、总结与反思**

1.**总结**：对本节课的内