第七单元 动画城音乐万花筒 动画音乐会（五线谱）教学设计（表格式） .pdf

教学设计

课程基本信息

学科音乐年级一年级学期春季

第七单元动画城

课题

音乐万花筒动画音乐会

教学目标

1.通过观看经典动画段，初步感知音乐在动画中的作用。

2.能通过听辨、模仿等活动，体会音乐与画面的关系，并尝试为画面配乐。

3.激发对动画音乐的兴趣，感受音乐与画面结合的美妙。

教学内容

教学重点

欣赏动画段，知道音乐在动画中的营造氛围、表达情感、推动情节的作用。

教学难点

能为动画《三个和尚》的不同场景选配合适的音乐。

教学过程

教学环节主要师生活动

引导语：今天我们要化身音乐小侦探，帮助凤鸣山谷的居民解决音乐上的

导入，创

难题。

设情境，

学生挑选小蝌蚪、狐狸、将军的面具或头饰，模仿角色动作走进教室，并

揭示课题

根据面具或头饰分组坐好：小蝌蚪找妈妈组、狐狸打猎人组、骄傲的将军组。

1.小蝌蚪找妈妈组——用音乐表达情感

引导语：小蝌蚪找到妈妈啦。你们能用身边的乐器表达出小蝌蚪快乐的心

情吗？

（1）学生选择自己喜欢的物品或乐器为《小蝌蚪找妈妈》配乐。

探究环节

教师引导学生根据画面的内容用玻璃杯、沙槌、蛙鸣器等表现小蝌蚪见到

妈妈时的快乐心情。

要求：注意力度和速度的变化。

小组讨论展示。

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叮叮叮叮

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喇嘛喇喇州喇喇嘛咖喇喇喇喇喇嘛喇

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呱呱呱呱呱呱呱呱

（2）配乐小剧场

教师播放《小蝌蚪找妈妈——找到妈妈了》动画原声，并提问：动画音乐

的创作者是如何表现小蝌蚪见到妈妈时的快乐心情的？

（3）学生投票选出“最喜欢的配乐组。

2.狐狸打猎人组——用音乐营造氛围

引导语：听说山林里有一个可怕的传说，顶天山上的一只狐狸居然敢去打

猎人。这个故事的氛围是紧张的还是轻松的？适合用什么样的配乐？

（1）聆听段A：狐狸从远处走来了……

学生跟着音乐速度的变化跺脚，感受紧张的气氛，手随音乐有节奏地挥舞，

表现故事怪诞的气质。

（2）聆听段B：狐狸说有主意啦……听一听旋律有无明显的变化？

教师引导学生用指尖来模仿弹奏琶音，表现狐狸正在思考中。

（3）聆听段C：狐狸敲门后……

提问：节奏与旋律音区有什么变化？

学生随音乐律动，表现猎人颤抖的身体，并随着旋律音