有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共90页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
语文版初一（上）全套教案
1、忆读书
冰心
第一课时
教学目标：
学问及实力：1.理解课文内容，把握文章的主要观点。
2.理解读书的好处，明确应当多读书，培育读书的爱好。
过程及方法：采纳座谈的形式，给学生更广袤的想象空间，培育学生的自主学习以及表达实力。
情感看法及价值观：1.激发学生对语文学科的爱好，培育学生自主、合作、探究的学习方法。
2.培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量。
教学重点：理解文章的主要观点
教学难点：了解文中提到的众多作品。
教学方法：教读法，“自主—合作—探究”法
教学过程：
一、导入新课：
二、介绍作者
1.老师启发学生：试着说出中国文学史上女作家的名字。
学生主动思索，回答问题。
2.老师结合课本的注解，通过课件简洁介绍有关冰心的状况。
学生细致听记，初步了解冰心。
3.老师引导学生谈谈冰心的作品及学生相互沟通有关冰心的作品。
三、导读课文
1.老师范读课文，要求学生留意感情表达、节奏、停顿、划出不相识和不理解的字词。
2.学生自由朗读课文，遇到生字词查字典或在小组内商讨解决。
3.学生快速阅读，了解文章大意。（培育学生在最短时间内接受最大的信息量。）
四、初步感知课文
1.老师引导学生提出疑难问题，并和学生探讨、指正。
学生提出疑难问题，然后沟通回答。
参考问题：
1）.“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”是什么意思？
（前者说刘关张在桃园结拜；后者说三人在剿灭黄巾军起义中首次立功）
2）.“分久必合”的意思是什么？
（这是指三国鼎立几十年后，魏国最终统一了三国。）
2.老师引导学生理解文章的主旨，采纳自由抢答问题的形式，也可以小组为单位，优胜组赐予表扬。
问题设计如下：
1）在这篇文章里冰心想说什么？
2）读书有什么好处？（提示：书上有哪些句子是在说“读书好”呢？）
3）全文哪些句段是写“多读书”的？（见文中批注）
4）全文哪些句段是写“读好书”的？（见文中批注）
学生思索、回答问题。老师归纳后明确：
1）“读书好，多读书，读好书”。
2）读书可以获得美的享受；读书可以扩大学问面；读书对写作有很大的帮助；读书有助于提高人的品德。
3.引导学生依据刚才的探讨和自己对课文的理解，思索，探究：本文结构上有什么特点？假如让你给课文分层次，怎样分比较好？说说你的理由？
学生思索，沟通，老师巡察指导，最终指名学生发言，大家共同争论。
留意：学生对分段的动身点不一，分法也不一，只要理由充分，思路正确，老师应当予以确定。老师的分法供学生参考。（见板书设计）
五、小结本节课，教化学生：
本节课我们主要初步了解了冰心的作品以及《谈读书》的一些观点，希望同学们课下结合自己的读书体会比较观照自己的读书状况，细致体会读书的好处。
作业：
1.课后“字词积累部分”，说明，并抄写三遍。
2.依据本节课的学习，给冰心写一个100字左右的简介。
第二课时
教学目标：
学问及实力：1.理解课文内容，把握文章的主要观点。
2.理解读书的好处，明确应当多读书，培育读书的爱好。
过程及方法：采纳座谈的形式，给学生更广袤的想象空间，培育学生的自主学习以及表达实力。
情感看法及价值观：1.激发学生对语文学科的爱好，培育学生自主、合作、探究的学习方法。
2.培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量。
教学重点：理解文章的主要观点，指导学生制订自己的读书支配。
教学难点：了解文中提到的众多作品。
教学方法：教读法，“自主—合作—探究”法
教学过程：
一、师生座谈：老师由冰心的话引入沟通座谈会。
1.老师启发提问：冰心认为什么样的书是好书？
学生沟通发言，从课文中找出有关句子。（意在复习昨天内容）。
2.老师启发提问：读书对我们有哪些好处呢？
老师组织学生沟通发言，谈读书体会。
学生自由沟通读书的好处。
3.老师启发提问：冰心奶奶说“读书好，多读书，读好书”，读书有很多好处，这节课我们就来谈谈读书的好处，以及我们应当如何读书？请各位同学自由发言。
学生自由沟通，老师巡察指导学生的沟通，小组沟通后，举荐代表在全班沟通。
二、整体把握全文主旨，深化理解作者写作意图和写作特点。
1.老师由学生刚才的沟通进行总结，导入提问：
作者写这篇文章的目的（意图）是什么？
学生探讨，沟通，指名学生回答，其他同学补充。
老师明确：作者以自己的经验谈“读书好，多读书，读好书”，告知我们读书是人生最大的快乐，读书及我们的成长有很多好处，要细致读书。
2.老师就本文的语言启发提问：关于读书，家长、老师平常也多次教化我们，你认为冰心的说法和家长、老师的说法，哪一个你更好接受？
学生自由探讨，沟通。言之有理即可。
老师引导学生留意揣摩、品尝本文的语言。（完成练习三，见课文批注）
归纳：冰心的语言多以自己的亲身经验来劝服别人
文档评论（0）