第7课《闪亮眼睛会说话》教案 2025岭南版美术一年级下册.docx

《闪亮的眼睛会说话》教学设计

科目：美术授课时间：第7周

【教学内容】

《闪亮的眼睛会说话》1课时

【学习目标】

审美感知：引导学生运用眼睛感受丰富多彩的世界，精准描述通过眼睛所看到的缤纷景象，提升对美的感知能力。

艺术表现：让学生熟练掌握用线条画一只有趣眼睛的技巧，并能生动描绘眼中看到的事物，提高绘画表现能力。

创意实践：鼓励学生用画笔大胆描绘眼中事物，培养独特视角，能够清晰讲述眼中的故事，增强创意表达和语言组织能力。

文化理解：使学生深刻认识到眼睛是心灵的窗户，通过眼睛看世界感受世间万物的美好，从而树立爱护双眼的意识，体会眼睛在文化层面的重要意义。

【学习重难点】

重点：学生能够熟练描绘一只有趣的眼睛，精准把握眼睛的外形结构特点，并能细致描绘眼中看到的事物。

难点：制作出独具创意的小眼睛作品，并生动形象地讲述眼中的故事，在作品中融入个人情感与独特创意。

【教学准备】

PPT课件、彩色笔、卡纸、勾线笔

复习和导入（5分钟）

谜语导入?

教师出示谜语：“两只葡萄黑又亮，只能欣赏不能吃，白天陪我看世界，晚上伴我入梦乡。

”引导学生思考并猜出谜底是眼睛。?

提问学生：“为什么会觉得这个谜语是在说眼睛呢？”让学生分享自己的想法，活跃课堂气氛。?

板书课题：教师板书课题《闪亮的眼睛会说话》，引出本节课主题。

讲解和活动（阅读、思考、分组讨论、分享）（10分钟）

观察发现，探索新知

眼力大挑战：播放视频小游戏：看到水果拍拍手，看到蔬菜跺跺脚。

眼睛的区别：探索闪亮的眼睛：大家都有闪亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？

教师在PPT上展示不同形状的眼睛图片，让学生仔细观察，分组讨论每个眼睛的形状有什么不同，如圆形、杏仁形、丹凤眼等。?

引导学生观察眼睛的大小、眼皮的单双、眼球的颜色等方面的差异，鼓励学生积极发言，分享自己的观察发现。

眼睛用处大：闪亮的眼睛会说话，在你的眼中看到的世界是什么样子的呢?它又说了什么呢？播放一段关于自然美景、城市风光、人物百态等内容的视频，让学生通过眼睛观看缤纷的世界，感受无尽的美。视频结束后，提问学生：“在你的眼中，看到的世界是什么样子的呢？”邀请几位学生分享自己眼中独特的世界，激发学生对眼睛观察世界的思考。

眼睛对我们来说至关重要，在生活中眼睛起到什么作用呢？请同学们说一说。（读书、画画、探索、学习......）

探索闪亮的眼睛：观察同桌的眼睛，说说有什么特点？然后同桌之间互相交流，说一说自己看到了眼睛的哪些部分，如眼皮、眼珠、眼睫毛等。教师通过PPT展示眼睛的结构示意图，详细讲解眼睛由眼球、眼睑、眼睫毛、泪腺等部分组成，并结合示意图进行简单的绘画示范，让学生更直观地了解眼睛的结构。

4.眼睛会说话：画一画大眼睛：学生观看示范视频，学习如何抓住眼睛外形不同的特点，用线条、色彩描绘闪亮的眼睛。

5.眼睛大创想：教师通过PPT或现场示范，仔细展示作画步骤。首先画出眼睛的轮廓，注意形状的独特性；然后描绘眼珠，表现出光泽和灵动；接着添加眼睫毛和眼皮的细节；最后可以在眼睛周围添加一些代表眼中看到事物的元素。边示范边讲解，强调线条的运用和色彩的搭配。

6.作品欣赏：展示多幅优秀的以眼睛为主题的美术作品，让学生欣赏并讨论作品的创意和表现手法，拓宽学生的创作思路。

练习和/或扩展（25分钟）

三、学生创作

要求学生用线条画出眼睛的外形结构特点，鼓励他们发挥想象，画出独特形状的眼睛。?

引导学生用眼睛感知世界的精彩，将自己眼中看到的印象深刻的事物画在眼睛内部或周围。?

评一评

组织学生展示自己的作业，先让学生自评，介绍自己作品的创意和所表达的眼中故事。?

然后进行同学互评，其他学生提出自己对作品的看法和建议。?

最后教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力，指出作品的优点和不足之处，给予针对性的改进建议。

【作业设计】

课后拓展

布置课后作业，让学生回家后，用自己喜欢的方式制作一个关于眼睛的手工作品，可以是立体的眼睛模型，也可以是一幅以眼睛为主题的装饰画。?

要求学生在作品旁边附上一段文字，描述自己眼中最美好的事物或一个难忘的故事。?

观看视频《爱护眼睛》，让学生了解保护眼睛的重要性和方法，下节课进行简单的分享交流。

【教学板书】