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七年级语文上《22羚羊木雕》

白郁金香是一朵代表友情的花。友情是冬日里的一缕阳光，让啼饥号寒的人感到人间的暖和;友情是沙漠中的一泓清泉，让面临绝境的人看到生活的希望;友情是一首漂浮在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的安慰。今日，我们就来学习一个由友情引发的故事。

二、检查预习

(一)、生字和解词

羚()羊怦怦()撒()谎木雕()伤疤()挨揍()抹()眼泪树杈()攥()着反悔()允()许仗()义

裁()缝掏()出挽()回脸颊()不禁()逮()着玩

(二)、解词

珍贵：价值高;值得重视。允许：许可，同意。仗义：讲义气。仗：凭借。

自作主见：做事不与别人商议，按自己的看法确定。婆婆嘴：说话絮叨的人。

不行抗拒：任何力气都不能阻挡。犄角：物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。形影不离：成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密。满不在乎：一点也不放在心上。不禁：抑制不住;禁不住。寒战：寒噤(jIn)，本课指因受冷而身体抖动。

无可挽回：没有方法能够挽救、弥补。挽回：扭转已成的不利局面。挽：拉，引申为扭转。

反悔：对以前承诺的事后侮而不承认。光彩：形容词。原指颜色和光泽，也用来比方光荣。本课指后者。

三、自主学习，整体感知(默读课文，思索以下几个问题)

1、文中写了一只怎么样的木雕?

——一只从非洲带回来的，用黑色硬木雕成的，宝贵的木雕。

(资料助读——羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化艺术价值很高，非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜爱赠送这种木雕。)

2、课文涉及到哪些人物?不同的人物对待赠送羚羊木雕一事其看法是怎样的?

——①爸爸：宛转、持重沉稳。①妈妈：看法生硬固执。(特性不同，看法相同，只看到物品价钱价值，不知友情更珍贵。)③奶奶：明白事理、怜悯理解却无能为力。④“我”：重情、懦弱。⑤万芳：仗义、理解、大度。⑥万芳妈妈：明理

3、用简要的语言概括，围绕羚羊木雕发生了什么事情?

——“我”把羚羊木雕送给了最要好的挚友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对挚友这样反悔，难过极了。

4、理清文章思路。

第一部分：(1——15)父母逼“我”要回送给万芳的羚羊木雕。“我”感到特别难过。

其次部分：(16——23)插叙“我”和万芳的真挚友情，含蓄地指责了父母重财轻义的行径。

第三部分：(24——35)写“我”被逼要回羚羊木雕。

第四部分：(36——38)虽然得到了万芳的谅解，但是被逼的反悔使孩子觉得自己“是世界上最难过的人”，着力刻画“我”被逼讨回羚羊木雕时的苦痛心情。

5、课文中插叙了“我”和万芳的真挚友情，本情节能否去掉?为什么?

——不能。在叙述这场家庭纠纷的时候插叙了我和万芳的友情。这样写是对故事情节作必要的交待，能够吸引人，使故事悬念迭起，情节起伏跌宕。

四、分角色朗读课文。

朗读追问木雕、要(收回)木雕两部分。思索文中的人物在这件事中表现了怎样的性格特征，据此揣摩人物的语气，先试着小组内分角色朗读，留意安排好角色。

五、布置作业1、识记字词，完成“读一读，写一写”。2、有感情朗读课文。

其次课时

一、研读课文

(一)学习第一部分，探究下列问题。

1、羚羊木雕对于爸妈来说，原委有何重大价值呢?(下面，请同学们听第1至15自然段的朗读录音，在文中找出一个最能体现羚羊木雕价值的二字词，并做上记号。)

2、析“珍贵”一词的含义：文中哪些语句可以说明羚羊木雕的珍贵?从父母的哪些言行又可以看出羚羊木雕的珍贵?

——(1)质地好(黑色硬木雕成)，产地远(来自非洲)，珍贵(不像一块点心一盒糖)

(2)从妈妈、爸爸的语言、动作中可以看得出(从文中找出相关语句)。

3、如此珍贵的羚羊木雕，爸爸把它送给了我，这说明白什么?

——说明爸妈是爱我的，羚羊木雕是爸妈爱我的见证，他们希望我能好好珍惜他们对我的爱。

(二)学习其次部分，探究下列问题。

4、我为什么把羚羊木雕送给万芳呢?在文中找出能说明我这一行为的句子。

——羚羊木雕是“我”与万芳友情的见证，我们彼此交换见证友情的礼物是想让友情长存??

5.爸爸妈妈执意让“我”要回羚羊木雕，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，你同意谁?为什么?

——同意奶奶的观点。奶奶更明事理。她也知道羚羊木雕珍贵，但是，她更懂得执意让孩子要回羚羊木雕，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财物是深明情理的。

(三)学习第三部分，探究下列问题。

6、我去万芳家要羚羊木雕时，有怎样的担忧?这种