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3.5.3感觉的形成教学设计-2024-2025学年冀少版（2024）生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：3.5.3感觉的形成，涉及人体视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的形成过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级下册生物教材中关于人体器官结构和功能的相关内容相联系，包括眼、耳、鼻、舌和皮肤等感觉器官的基本知识。

二、核心素养目标分析

培养学生生物学核心素养，提升学生的生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。通过学习感觉的形成，增强学生对生物体感知世界的理解，激发学生对生物学的好奇心和探究欲，提高学生运用科学方法解释自然现象的能力，同时培养学生关爱生命、尊重生命的态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人体视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的形成过程，包括各个感觉器官的工作原理和神经信号传递的途径。

②掌握感觉形成的基本条件，如刺激的适宜强度、频率以及感觉器官的生理结构特点。

2.教学难点，

①理解神经信号传递的复杂性和特异性，包括神经元之间的突触传递和信息编码。

②分析不同感觉器官如何适应不同的刺激环境，如视觉系统如何处理不同亮度和颜色的信息。

③将抽象的生理过程与学生的日常生活经验相结合，帮助学生建立对感觉形成的直观认识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、PPT课件、实物模型（如眼球模型、耳廓模型）。

-课程平台：学校生物教学平台，用于在线资源分享和学习。

-信息化资源：生物学教学网站、在线视频教程、生物学实验操作视频。

-教学手段：实物演示、学生实验操作、小组讨论、课堂提问、图表分析。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们平时是如何感知这个世界的？”来引起学生的兴趣，并引导学生思考感觉的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾七年级上册关于人体器官和系统的基础知识，如消化系统、呼吸系统等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解感觉的形成过程，包括感觉器官的生理结构、神经信号传递的基本原理等。

-举例说明：通过展示眼球、耳廓等模型的实物，以及通过PPT展示视觉、听觉等感觉的形成过程图解，帮助学生直观理解。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨不同感觉器官如何适应不同的刺激环境，如视觉系统如何处理不同亮度和颜色的信息。

3.学生活动（约15分钟）

-实物演示：教师利用眼球模型、耳廓模型等实物进行演示，让学生观察和思考。

-小组讨论：学生分组讨论不同感觉器官的特点和功能，每组选取代表进行分享。

-课堂提问：教师提问，检验学生对感觉形成知识的掌握程度，及时纠正错误。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行相关练习题，如选择题、填空题等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，给予个别辅导。

5.实验操作（约30分钟）

-学生分组进行简单的感觉实验，如盲测颜色、声音等，以实际操作加深对感觉形成过程的理解。

-教师指导：教师指导学生进行实验操作，讲解实验原理和注意事项。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调感觉形成的关键点和注意事项。

-拓展：教师引导学生思考感觉在生活中的应用，如如何利用视觉和听觉提高生活品质。

7.课后作业（约5分钟）

-布置相关课后作业，如收集生活中关于感觉形成现象的例子，撰写小论文等，以巩固所学知识。

整个教学过程约需1课时，教师应根据实际情况灵活调整教学内容和节奏。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人体感官系统图集：提供详细的人体感官系统图，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉系统的组成和功能。

-感觉心理学研究报告：收集不同感觉领域的研究报告，如视觉错觉、听觉感知的实验研究等。

-生物进化与感官适应：介绍感官系统在生物进化过程中的演变，以及不同物种感官系统的适应性特点。

-感官系统疾病案例：收集与感官系统相关的疾病案例，如色盲、听力下降等，分析病因和治疗方法。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察日常生活中的感官现象，如在不同光照条件下视觉感受的变化，记录并分析。

-实验设计与实施：指导学生设计简单的感官实验，如测试不同音调对听觉的影响，或比较不同味道对味觉的刺激。

-感官系统与艺术：探索感官系统在艺术创作中的应用，如音乐、绘画、雕塑等，分析艺术家如何利用感官体验来传达情感。

-感官系统与健康：研究感官系统与人体健康的关系，如感官系统的衰退如何影响生活质量，以及如何通过锻炼来保持感官健康。

-感官系统与社会文化：