二讲观察人物神态课.pdfVIP

第二讲观察人物的神态

一，致欢迎词辞，进行自我介绍。

，欢迎来到雅智教育笔耕作文！我是xxx。

二、作业检查：由学生把的反馈读出来。并给团队加分。

人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，

内心活动常常从人的脸部显示出来的。

【练一练】我是表演家

当你看动画片时正演到关键时刻，“啪”的一下停电了；当你辛苦了好几天画好的画，一不

掉到水里了等。你会感到怎样？请每组派一名代表表演，其余同学根据台上同学的

表演写一写他的表情变化

【讲一讲】学生讲故事

【看一看】请大家仔细地阅读，今天老师给大家带来的很不一样哦！请看《舌尖上

的江浙美食》

1、中给我们介绍了哪几种实物？（4种）

2、那个地方素有“天下粮仓”之称（嘉兴）

3、诗人在多少年前投江？（2300年前）

4、中裹棕师刘光荣每天可以裹多少个粽子？（3000个）

5、为什么么已经进入工业时代了，我们还要手工包粽子？（为了延续传统的生活方式）

6、金华火腿于那个朝代（宋朝）

7、为什么金华火腿能够成为抗击外族时的军粮（便于携带，易于保存）

8、出现赛螃蟹这道菜是为了解决人们的什么遗憾？（传统的蟹季只有两个月，大多数人都

享受不到这种美味）

9、请写出蟹黄汤包的特点，2个以上（皮薄、有韧性，汤汁鲜美……）

10、看了，你有什么样的感受？

[读一读]

《可爱的弟弟》：本来很伤心难过的弟弟现在变得高兴起来，翘地高高的嘴巴一下子

变成了镰刀，鼻子好像已经闻到了巧克力冰淇淋的香味，眼睛瞪地大大的，里面好像闪着

冰淇淋，眉毛弯成了月亮，他兴高采烈地拿着那个冰淇淋和离开了零食专架。

《我的老师》：史老师开始讲课了。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问

号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他的眼睛虽然不大，但是富有感情，充满光彩。每当

讲到重要之处，他身体挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不转睛地盯着大家。他加重语

气，放慢速度，捏着的手有力地在空中挥了半圈。接着，他转身把重点写在黑板

上……

《清洁工》：突然，他注意到不远的地方，下水道被了。他眉头一皱，快步

走过去，用他那双干枯，像灰树皮一样的手把雪一点一点抠出来，直到通了为止，这时他

那被冻得通红的脸上露出了舒心的笑容。然而，他的手已被冻得通红。他没有在意，仿佛

已经习以为常了。

请三位同学各朗读一段

思一思：

1、这三段描写分别表现出人物的什么性格特点？

2、《我的老师》中，作者是通过描写史老师的哪些表情变化去凸显他的心里变化的？

3、议一议

描写人物神态时要注意哪些？描写人物神态时要注意表现出人物的性格特征，进行细致观

察，反映出人物的心里变化

练一练：

1、根据刚刚所学知识，把课堂开始之前所描写的人物神态进行修改。

2、请根据你的观察，写出老师上的神态变化。

用一用：回家后帮做一件家务事，并观察的反应（如果家长无视你的所做

也可以写出无视的表情）把写好的段落读给听，并让父母进行文字反馈。