认识倍及求倍数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

认识倍及求倍数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进“认识倍及求倍数”的课堂。这节课，我们将从课本出发，结合实际生活，一起揭开倍数和求倍数的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起踏上这场数学之旅吧！??

核心素养目标

我们的目标是培养同学们的数学思维和逻辑推理能力，让他们学会观察、分析、归纳，并能将数学知识应用于实际问题解决中。通过本节课的学习，孩子们将提升数学抽象能力，学会用数学语言描述现实世界，同时增强数学建模意识，为未来的数学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：理解倍数的概念，掌握求一个数的几倍是多少的方法。

-**举例解释**：例如，当学生需要计算“6的3倍是多少”时，重点在于让学生理解“倍”的概念，并能够通过乘法运算得出答案（6×3=18）。

2.教学难点

-**难点内容**：理解倍数关系的动态变化，以及如何解决实际问题中的倍数问题。

-**举例解释**：例如，在解决“一个班级有24人，如果每4人一组，可以分成几组？”这样的问题时，难点在于学生需要理解24与4之间的倍数关系，并能够灵活运用除法来解决问题（24÷4=6组）。此外，难点还在于学生需要将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：白板、粉笔、黑板擦、计算器

-课程平台：班级教学软件平台

-信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、数学动画视频

-教学手段：实物教具（如骰子、计数器）、小组合作学习材料

教学流程

一、导入新课（5分钟）

-详细内容：以生活中的实例引入，比如“同学们，你们知道吗？在我们生活中，很多东西都可以用‘倍’这个词来描述。比如，你有一盒彩笔，如果你有4盒，那我们就可以说你有4倍的彩笔。”通过提问“那么，你们知道怎样表示一个数的倍数吗？”来激发学生的兴趣，引导学生进入新课。

二、新课讲授（10分钟）

1.**定义倍数**

-详细内容：在黑板上写下“倍数”的定义，通过实例解释“一个数的倍数就是另一个数与这个数相乘的结果”。例如，3的倍数可以是6（3×2），9（3×3）等。

2.**求倍数的方法**

-详细内容：展示乘法表，通过演示“一个数乘以2，就得到了这个数的2倍；乘以3，就得到了这个数的3倍”等方法，让学生直观理解求倍数的过程。

3.**实际应用**

-详细内容：通过生活中的问题，如“一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，那么它的面积是多少平方厘米？如果这个长方形的长度是宽的2倍，那么它的周长是多少厘米？”来让学生应用新学的知识解决实际问题。

三、实践活动（10分钟）

1.**个体练习**

-详细内容：让学生独立完成一些简单的倍数练习题，如“6的5倍是多少？”“一个数的4倍是24，这个数是多少？”等。

2.**小组合作**

-详细内容：分组进行练习，每个小组负责解决一个复杂的倍数问题，如“一个农场有60头牛，如果每3头牛关在一个栏里，需要多少个栏？”学生通过合作讨论和计算得出答案。

3.**互动游戏**

-详细内容：利用计算器或计数器，进行“快速求倍数”的游戏，每组轮流出一个数，其他组快速回答这个数的倍数。

四、学生小组讨论（10分钟）

-详细内容：

-**问题一：如何解释倍数在生活中的应用？**

-举例回答：学生可能会讨论到“倍数可以用来比较物品的数量，比如比较两个书包的笔的数量，如果一个小书包里有12支笔，另一个书包里有24支笔，那么可以说第二个书包的笔是第一个书包的两倍。”

-**问题二：求倍数有什么好处？**

-举例回答：学生可能会说“求倍数可以帮助我们更快地计算和比较数量，比如在做数学题时，用倍数关系可以简化计算。”

-**问题三：遇到复杂的倍数问题，你们会怎么做？**

-举例回答：学生可能会讨论到“我们可以先找出其中的倍数关系，然后用简单的乘法或除法来解决问题。”

五、总结回顾（5分钟）

-详细内容：引导学生回顾本节课学到的内容，包括倍数的定义、求倍数的方法以及如何在生活中应用倍数。通过提问“今天我们学习了什么？你能不能举一个例子说明倍数在生活中的应用？”来加深学生的印象，并确保他们对本节课的核心知识点有清晰的理解。

总用时：25分钟

知识点梳理

1.倍数的概念

-倍数是指一个数乘以另一个数的结果。

-任何非零自然数都可以作为倍数的基数。

2.求倍数的方法

-乘法是求倍数的基本方法。

-例如，求6的3倍，即6×3，结果是18。

3.倍数关系的特性

-如果一个数