11.3 严于律己课件(共20张PPT)统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点

主要阐述逻辑思维的基本要求

主要阐述辩证思维的方法

主要阐述提高创新思维能力的几种方法;

第一单元树立科学思维

第一课走进思维世界

1.1思维的含义与特征;

人类与思维

论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比不上猿猴和

壁虎，那么为什么人可以成为万物之灵呢?

(1)思维是人的特有属性;

一：思维的含义;

一位想招聘助手的土耳其商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，

向他们展示了两顶红色，三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑帽子。;

过了一会：说明两人并不能立即说出对方

所戴帽子。但已知商人带的红色帽子，所以还剩一顶红色和三顶黑色帽子。A率先想到，如果他戴的红色帽子，则只剩下黑色帽子，所以B能立即说出他自己戴的是黑色。但是B说不出来，所以只有一种可能，两人都戴的黑色帽子。;

感性认识：人脑对客观事物的现象和外部联系的反映。

理性认识狭义思维：即本书中的“思维”;

(1)当我们接触到火苗，第一反应是烫。这就是感性认识。

(2)当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火，这时就上升到理性认识。;;;

一、思维的含义

2、思维的类型

(1)内容：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。

(2)意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。;

1.关于思维的形成，下列观点正确的是()A

A.思维是人所特有的属性，是人脑的机能

B.有些较高级的动物尽管没有人脑，但也有思维

C.人之外的动物可以形成思维，但不能离开认识对象

D.形成思维离不开人脑这一生理基础，但可以离开认识对象

2.感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。

下列属于感性认识的是()B

A.司机见到红灯马上停车B.舌头品尝出柠檬的酸涩味道

C.工人按照设计图纸施工D.用动物的异常行为预测地震;

二：思维的特征;

1、思维风格的差异：

A、人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。

B、不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。针对同样的认识对象，不同的认识主体有不同的认识结果，究其原因，是因为每个人的思维是有差异的。

C、但不论哪一种风格的思维，都体现着思维的共同特征。;

两个分别以3×10千米/秒和5×10千米/秒的速度

运动的物体，人们很难凭感官直接感知其速度上的

差别。然而，人们依据科学知识却能够理解这样的

问题，假设有星际飞船以5×10千米/秒的速度飞向

某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少?;

二、思维的特征

2、思维的特征

(1)具有间接性(强调推断)

①原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到。

②作用：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。

启示：a.多积累知识和经验。b.加强记忆能力。;

二、思维的特征

我们平时所看到的树木，或高或矮，或直或曲。或粗或

细，或阔叶或落叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。

思考：上述材料反映了思维具有什么特征?;

二、思维的特征

2、思维的特征

(2)思维具有概括性(强调总结、去伪存真，去粗取精)

思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表

面的、韭本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。

启示：A.概括能力B.知识迁移;

二、思维的特征

注意：思维的间接性和概括性区分

①思维的间接性体现为由表及里，有一个推测的过程；

②概括性是把握某类事物的共同特点，常见信息是“多次经历之后，得出某一结论”。;

二、思维的特征

针对一些“反华学者”编造的所谓“涉疆报告”,两位新疆姑娘尼

罗拜尔·艾尔提和陈宁完成了获取一手材料——感性认识走访

5家广东企业，接触474名新疆少数民族工人，并访谈70人，最终完成一

份1.8万字报告，这份报