2《燕子》教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版.docx

2《燕子》教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课设计紧密结合三年级下册统编版语文课本《燕子》内容，通过朗读、讨论、绘画等形式，引导学生深入理解课文，培养学生的阅读兴趣和审美能力。课程内容紧扣课文主题，注重实践与理论相结合，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升语文素养。

核心素养目标

1.培养学生欣赏自然美景的能力，感受文学作品中的美。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读和复述，增强语言运用能力。

3.培养学生观察和想象能力，通过绘画活动，促进视觉艺术与语文学习的结合。

4.强化学生的文化理解，体会中国传统文学的魅力。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对自然界的观察和感受能力较强。在学习《燕子》这篇课文时，学生通常对燕子这一鸟类有初步的认识，但对其生态习性和文学形象的理解较为有限。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.知识基础：学生对燕子有一定的了解，但缺乏对文学作品深层次的理解，对课文中描绘的燕子形象和情感把握不足。

2.能力水平：学生的朗读能力逐渐提高，但表达情感和描绘画面能力尚需加强。在写作方面，学生能够运用基本句式，但缺乏生动形象的描绘。

3.素质发展：学生在集体活动中表现出合作意识，但独立思考和创新能力有待提高。在审美素养方面，学生对自然美景有一定的感知，但文学鉴赏能力尚需培养。

4.行为习惯：学生在课堂上能够认真听讲，但注意力集中时间有限，需要教师适时引导。部分学生在课堂互动中表现出害羞、不自信，需要教师关注并鼓励。

5.对课程学习的影响：学生对《燕子》这一课文的兴趣较高，但受限于知识储备和思维能力，对课文内容的理解和把握存在一定难度。因此，教师在教学中应注重激发学生的兴趣，引导他们通过多种方式深入理解课文，提升语文素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《燕子》课文教材，包括课文原文、课后练习等。

2.辅助材料：准备燕子生活习性的图片、燕子的飞行视频、描绘燕子的文学作品摘录等。

3.实验器材：准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具，用于学生绘画活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行绘画和展示作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《燕子》课文原文和燕子生活习性的科普视频，要求学生观察视频并思考燕子的特征和生活习性。

设计预习问题：围绕“燕子的形态特点和生活习性”，设计问题如“燕子有哪些特点？”“燕子是如何筑巢的？”等。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读课文和观看视频，了解燕子的基本特征。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观察和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和视频资源，丰富预习内容。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“春天来了，你们看到了哪些春天的使者？”引入，引出燕子这一主题。

讲解知识点：讲解燕子的形态特点、生活习性和文学作品中的燕子形象。

组织课堂活动：进行“燕子画展”活动，让学生用画笔描绘他们心中的燕子。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对燕子的特征和文学作品中的形象进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，表达自己对燕子的理解和想象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解燕子的特点。

实践活动法：通过绘画活动，让学生在实践中感受和表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生以“我心中的燕子”为主题，写一篇短文。

提供拓展资源：推荐阅读关于燕子的文学作品或纪录片。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文创作。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解燕子的故事。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过阅读和写作，进行课后拓展学习。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

本节课的重难点在于让学生理解燕子的特点和生活习性，并通过绘画和写作活动，培养学生的审美能力和表达能力。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够全面地了解燕子，并在实践中提升自己的语文素养。

知识点梳理

《燕子》课文知识点梳理

一、课文内容概述

1.课文背景：描写春天来临，燕子归来的景象，表达作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。

2.课文结构：分为三个部分，分别描绘了燕子的归来、燕子在空中飞翔和燕子在田野上觅食的情景。

二、生字词

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