动物狂欢节绘本解读：小学美术与语文教学融合教案.docVIP

动物狂欢节绘本解读：小学美术与语文教学融合教案

一、教案取材出处

本教案取材自法国插画师马克·夏卡尔（MarcChagall）的绘本《动物狂欢节》。这是一本充满童趣和想象力的图画书，作者通过独特的绘画技巧和丰富的动物角色，为孩子们讲述了一个充满欢乐的动物世界的故事。

二、教案教学目标

培养学生对绘本阅读的兴趣，提高阅读理解能力。

通过绘本中的动物形象，让学生了解不同动物的特性和生活习性。

融合美术与语文教学，提高学生的审美能力和语言表达能力。

培养学生动手能力，让学生尝试用绘画的方式表现动物形象。

三、教学重点难点

重点：绘本内容的解读，引导学生感受动物的特性，激发学生的想象力；美术与语文教学的融合，培养学生的审美能力和语言表达能力。

难点：

绘本中丰富多样的动物形象和故事情节，需要教师引导学生逐步理解。

美术与语文教学融合，如何有效地将两者结合，让学生在实践中得到提升。

教学重点难点表格

序号

教学重点

难点

1

绘本内容解读，激发想象力

逐步引导学生理解绘本中的动物形象和故事情节

2

美术与语文教学融合

如何有效地将两者结合，让学生在实践中得到提升

四、教案教学方法

互动式讨论：通过提问、小组讨论等形式，引导学生积极参与到绘本的解读中来，培养学生的思考能力和口语表达能力。

角色扮演：让学生扮演绘本中的动物角色，通过表演来深入理解角色的性格和故事情节。

观察与分析：通过观察绘本中的细节，引导学生分析动物的特性，以及作者如何通过图画表达故事。

绘画创作：结合绘本内容，让学生尝试用绘画的方式表达自己的理解和创意。

整合式学习：将美术与语文教学相结合，通过绘本解读培养学生的审美能力和文学素养。

五、教案教学过程

导入新课：

教师展示《动物狂欢节》绘本的封面，引导学生观察画面，提出问题：“这幅画我们想到了哪些动物？它们为什么会聚集在一起？”

绘本解读：

互动式讨论：教师引导：“为什么这些动物看起来这么开心？它们之间可能发生了什么故事？”学生分组讨论，各抒己见。

角色扮演：每组挑选一个动物角色，尝试模仿该角色的行为和语气，表演一段简短的小片段。

观察与分析：教师引导学生观察绘本中的细节，如动物的表情、动作等，分析每个角色的性格特点。

美术与语文融合：

绘画创作：学生根据自己最喜欢的动物角色，尝试用绘画的方式表现出来，可以参考绘本中的元素，也可以发挥自己的创意。

文学创作：学生结合绘本中的故事，创作一个小故事，可以是原创的，也可以是改编的。

展示与评价：

小组展示：每组展示自己的绘画作品和文学作品，其他学生进行评价。

教师点评：教师对学生的作品进行点评，强调创作中的优点和改进的空间。

教师引导学生回顾课程内容，总结本节课所学的知识，并鼓励学生在日常生活中继续关注动物的特性和文学创作。

六、教案教材分析

绘本特点：《动物狂欢节》绘本画面生动，色彩鲜明，充满了童话色彩，非常适合小学低年级学生的认知水平。

教材内容：绘本中包含多种动物角色，每个角色都有独特的性格特点，这有助于学生了解动物的多样性。

教材优势：

激发兴趣：绘本的故事情节有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。

培养审美：绘本的图画风格独特，有助于学生培养审美能力。

整合教学：绘本内容适合与美术和语文教学相结合，能够全面提升学生的综合素质。

教学方法与过程表格

序号

教学方法

教学过程

1

互动式讨论

教师提问：“为什么这些动物看起来这么开心？它们之间可能发生了什么故事？”学生分组讨论

2

角色扮演

学生扮演绘本中的动物角色，表演一段简短的小片段

3

观察与分析

教师引导学生观察绘本中的细节，分析每个角色的性格特点

4

绘画创作

学生根据自己最喜欢的动物角色，尝试用绘画的方式表现出来

5

文学创作

学生结合绘本中的故事，创作一个小故事

6

小组展示

每组展示自己的绘画作品和文学作品，其他学生进行评价

7

教师点评

教师对学生的作品进行点评，强调创作中的优点和改进的空间

8

教师引导学生回顾课程内容，总结本节课所学的知识

七、教案作业设计

阅读拓展：

学生选择一本与《动物狂欢节》风格相似的其他绘本进行阅读，并撰写一篇阅读报告。

报告内容包括：绘本的主题、作者的创作风格、自己最喜欢的动物角色及其原因。

绘画创作：

学生根据自己在课堂上的观察和想象，创作一幅以“我心中的动物狂欢节”为主题的绘画作品。

作品可以包含自己想象中的动物角色，以及它们在狂欢节上的活动场景。

角色扮演剧本：

学生分组，每组选择绘本中的一个动物角色，编写一个简短的角色扮演剧本。

剧本内容应围绕动物们的日常生活或狂欢节活动展开，体现角色的个性和故事情节。

文学创作：

学生以绘本中的某个动物角色为主角，创作一个短篇故事。

故事要求具有连贯性，能够展现角色的性格特点和绘本的主题。

互动交流：

学生将作品带到课堂