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摘要
摘要
党的二十大以来，培养全能型、高素养、善教育的学前教育人才作为强化学
前教育的关键环节，是新时代现代高质量人才建设的有力支撑。美育素养作为高
校学前本科生的重要专业素养之一，是以审美素质和人文素养为核心，常与艺术、
情感、想象力及人格方面的素质和涵养相联系，由美育知识、理念和能力组成。
在师范专业认证背景下，正确理解高校美育工作在学前教育本科生美育素养养成
中的内涵与价值具有重要意义。
本研究在《学前教育专
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