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综合实践活动开题报告

综合实践活动开题报告课题报告关键词

综合实践活动学生体验教学设计

课题研究的背景和意义

综合实践活动课程作为一种不同于其他学科课程领域

的崭新的课程形态，在新一轮的课程改革形势下，出现在我

国的基础教育课程计划中。其综合性、实践性、生成性、自

主性、开放性等是本课程的基本特点，它强调学生实践经验

的获得，在实践中培养学生的创造能力、实践能力等;强调

加强学生与社会的联系，强调让学生在解决实际问题的过程

中发展综合运用知识的能力;本课程还比较关注学生的真实

体验，提出“体验本身即是目标”。这些都体现了新的教育

理念，代表着新的课程发展趋势，也是提出本课题的重要前

提。

在实际教学中更强调学生经验的获得，需要教师在传统

教学的基础上充当引导者的角色帮助学生发现，分析，总结，

更注重培养学生创造能力、实践能力等综合能力。选择本课

题就是希望通过研究报告能给教师一些借鉴，帮助老师更加

注重学生的个体发展，因材施教，上好每一堂综合实践课。

课题研究以《综合实际活动指南》《综合实践活动指导纲要》

为理论依据，通过对课本的解读，使教师通过了解课程的基

本理念、教学目标、重难点及课程的实施方法充分利用已有

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的社会资源、校本资源、网络资源进行教学。

课题名称的解读

本课题的关键词是：“综合实践活动”、“学生体验”、“教

学设计”。

课题的开展从各项符合不同年级学生年龄特点、兴趣爱

好及能力特点的活动开始，紧密联系学生的学习和生活。所

开展的活动则中心体现学科特点，即：综合不同学科的各类

知识，活动形式以学生实践为主。从学生出发，让每位学生

主动参与到活动中，自主探索，主动搜集资料进行分析整理

后得到问题的答案。老师教学设计的选择也通过多种方法体

现，如游戏、情景剧表演、小组竞赛、辩论会、音乐视频欣

赏、才艺表演、外出体验、模拟演练等等。

课题研究步骤

实施步骤：

(1)20PC年6月—20PC年9月教学设计的理论研究;

(2)20PC年10月—20PC年11月注重学生体验教学设

计的目标系统;

(3)20PC年12月—20PC年4月注重学生体验教学设计

的实施阶段;

(4)20PC年5月注重学生体验教学设计的反馈与评价;

(5)20PC年6月注重学生体育教学设计的完善与思考。

课题成果的预期和呈现

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成果预期：通过对综合实践活动中各个活动主题设计与

实施，一切以注重学生体验为出发点，发现设计与实施中存

在的矛盾，并运用相应地理论知识对其进行总结和反思，挖

掘其实践层面背后的理论问题，试图从学校层面出发，为更

好实施综合实践活动课程，体现综合实践活动的理念，促进

学生发展，探索一种操作性强、可信度高、推广性大的教学

模式，使综合实践活动课程以学生为本，注重学生体验，让

学生从实践和活动中学到知识，并通过实际体验综合运用不

再难以实现。

呈现方式：通过集体备课、教研活动等形式的小组研讨，

收集、查阅相关文字资料、网络资料，教师以教学案例、教

学反思、研究