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有限公司20XX/01/01

培训与管理技

能开发课件

汇报人：XX

目录

010203040506

培训方培训资案例研

培训课管理技培训效

法与技源与支究与实

程概述能基础果评估

巧持操

PARTONE

培训课程概述

章节副标题

课程目标与定位

明确培训需求

通过调研分析，确定培训课程需解决的具

体问题和提升的技能点，确保课程内容的

针对性。01设定学习成果

设定清晰的课程目标，如提升团队协作能

力或增强项目管理技能，以便衡量培训效

定位课程受众02果。

根据员工的职位级别和专业背景，对课程

内容进行分级，确保培训内容与受众匹配。

03

受众分析

确定培训目标群分析组织结构，识别关键岗位和关键人才，确定培

体训课程的目标受众。

通过问卷调查、面谈等方式，了解受众的技能水平、

评估受众需求

知识需求和学习偏好。

收集受众的教育背景、工作经验等信息，以便设计

分析受众背景

符合其背景的培训内容。

课程结构设计

010203

模块化课程内容互动式学习环节案例分析教学

将培训内容划分为若干模块，每个模块专设计小组讨论、角色扮演等互动环节，提通过分析真实案例，让学员在解决实际问

注于特定技能或知识点，便于学员逐步掌高学员参与度，增强培训效果。题的过程中学习和应用管理技能。

握。

PART

TWO

管理技能基础

章节副标题

管理理论基础

古典管理理论

01

弗雷德里克·泰勒的科学管理理论强调通过科学方法提高工作效率，

如时间动作研究。

人际关系理论

02

埃尔顿·梅奥的人际关系理论关注工作场所的社会需求，强调员工

满意度对生产率的影响。

系统管理理论

03

系统管理理论将组织视为一个整体，强调各部分间的相互作用和

依赖，如巴纳德的组织平衡理论。

决策理论

04

赫伯特·西蒙的决策理论关注管理决策过程，提出有限理性模型，