《拿来主义》课件+2024-2025学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

新课导入;拿来主义;素养目标;作者简介;1902年去日本学医，后从事文艺工作，试图以此改变国民精神。1930年起，鲁迅先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟等进步组织。1936年中国左翼作家联盟解散后，积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。同年，因积劳成疾逝世于上海，葬于上海万国公墓。鲁迅在《自嘲》里写到“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这也是他一生的真实写照。

鲁迅作品包括小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》等。;创作背景;鲁迅针对敌人破坏新文化发展的种种罪行，针对革命阵营内部某些人对待古代文化和外国文化的错误态度，运用马克思主义观点写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代民族文化遗产的态度；一篇就是《拿来主义》，着重阐明对待外国文化遗产的态度。这两篇文章可以说是“姊妹篇”。

《且介亭杂文》缘起：有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北

帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先

生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且

介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽

刺了国民党统治下的黑暗的社会现实。;文体简介;1、生字读字音;第一部分（1-7）：主要揭露批判“送去主义”，为提出拿来主义作铺垫。

第二部分（8-9）：阐明“拿来主义”的具体内容。

第三部分（10）:总结全文，并提出实行“拿来主义”的人应具有的条件，以及实行“拿来主义”的重要性和紧迫性。;1、作者在论述“拿来主义”之前，还论述了什么问题？这几种主张（主义）有什么表现？实质是什么呢？有什么危害？

2、提问：“抛来”“抛给”“送来”“拿来”有什么区别？

3、实行“拿来主义”该如何做？

;中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。;1900年八国联军??天津大沽口登陆;当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。;;但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。;日本的宣传画;小结：作者在论述“拿来主义”之前，还论述了什么问题？这几种主张有什么特点？实质是什么呢？有什么危害？;2、提问：“抛来”、“抛给”、“送来”“拿来”有什么区别？;3、实行“拿来主义”该如何做？

所以我们要运用脑髓、放出眼光，自己来拿！

如何理解这句话？

运用脑髓——指用脑筋独立思考，有主见；

放出眼光——指要看得清，有辨别力；

自己来拿——指要有选择，自己拿。;思考：

“大宅子”比喻什么？;;思考：

1、对待文化遗产，文章一共列举了几种态度？

用了哪种论证方法？

;“怕被染污徘徊不敢走进门”;“勃然大怒放一把火烧光”;“欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”;孱头;运用了比喻论证;文章结尾的五个句子若是五个问题的答案，应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么？;归纳中心：;1.举例论证（1）（送一批古董去巴黎展览）

2.类比论证（3）

——用同类事物相比较(尼采与中国)

3.比喻论证（8、9）

——用有相似点的事物打比方(大宅子与外国文化)

4.对比论证（8、9）

——用性质相反的事物作比较(对待大宅的不同态度)

5.因果论证

——通过提示原因来论证结果。

(因送去、送来都不好所以我们要拿来);拓展：驳论文写作模式

第一步?“树靶子”?：摆敌方观点（要列举错误事实）

第二步?作分析：分析危害

第三步揭本质：剖析错误本质

第四步?亮观点：?亮己方观点（位置可以灵活）

第五步谈做法：论证己方观点，提出建议意见。;赏析语言;小试牛刀;素材积累

愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。;课后作业;谢谢观看