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培智一年级自闭症儿童的课堂管理个案研究

摘要：培智一年级自闭症儿童是一个特殊的群体，他们面临着许多学习上的挑战。本研究旨在探讨针对培智一年级自闭症儿童的课堂管理策略，并为改善他们的学习效果和教师课堂有效管理提供帮助。本研究采用了行动研究方法进行相关资料收集，通过对一名自闭症儿童个案的深入研究，分析该名自闭症儿童在课堂上的行为特点、学习特点以及教师管理方法的运用，从而制定出一套适合该名研究对象的课堂管理策略。在对研究对象课堂行为特点深入观察、分析后，发现其在《生活语文》课堂上行为发生频率较高，且行为的特征十分明显，对课堂的干扰较大，学生的学习与教师的教学都受到了影响。经过两轮行动研究后，研究对象