2025年护士执业资格考试题库（急危重症护理学专项）精选试题集.docxVIP

2025年护士执业资格考试题库（急危重症护理学专项）精选试题集

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

要求：请从下列每题的四个备选答案中，选择一个最佳答案。

1.下列哪项不是急性呼吸窘迫综合征（ARDS）的病理生理特征？

A.肺泡-毛细血管膜损伤

B.肺泡表面活性物质减少

C.肺泡毛细血管渗漏

D.肺纤维化

E.肺血管收缩

2.下列哪项不是重症监护病房（ICU）患者常见的并发症？

A.肺炎

B.肾功能衰竭

C.心律失常

D.脱水

E.胃肠道出血

3.下列哪项不是急性心力衰竭的临床表现？

A.呼吸困难

B.水肿

C.胸痛

D.混合性呼吸困难

E.肺部啰音

4.下列哪项不是重症肺炎患者的治疗原则？

A.抗感染

B.支持治疗

C.早期气管插管

D.适时使用无创通气

E.适当使用糖皮质激素

5.下列哪项不是多器官功能障碍综合征（MODS）的诊断标准？

A.2个或2个以上器官功能衰竭

B.器官功能衰竭持续超过24小时

C.器官功能衰竭持续超过48小时

D.器官功能衰竭持续超过72小时

E.器官功能衰竭持续超过96小时

6.下列哪项不是休克的治疗原则？

A.维持循环稳定

B.适当补充血容量

C.抗感染治疗

D.适当使用血管活性药物

E.适时使用糖皮质激素

7.下列哪项不是严重创伤患者的并发症？

A.肺炎

B.肾功能衰竭

C.肝功能衰竭

D.心律失常

E.脱水

8.下列哪项不是急性脑卒中患者的临床表现？

A.偏瘫

B.失语

C.意识障碍

D.肌肉萎缩

E.肌力下降

9.下列哪项不是重症监护病房（ICU）患者营养支持的目的是？

A.维持水电解质平衡

B.提供能量和营养

C.预防和治疗营养不良

D.促进伤口愈合

E.减少感染风险

10.下列哪项不是重症监护病房（ICU）患者心理护理的重点？

A.建立良好的医患关系

B.关注患者的心理需求

C.提高患者的自我认知

D.帮助患者树立战胜疾病的信心

E.增强患者的社交能力

二、名词解释

要求：请简要解释下列名词。

1.急性呼吸窘迫综合征（ARDS）

2.重症监护病房（ICU）

3.多器官功能障碍综合征（MODS）

4.休克

5.严重创伤

6.急性脑卒中

7.重症监护病房（ICU）患者营养支持

8.重症监护病房（ICU）患者心理护理

三、问答题

要求：请简述下列问题的要点。

1.急性呼吸窘迫综合征（ARDS）的病理生理机制及治疗原则。

2.重症监护病房（ICU）患者常见的并发症及预防措施。

3.休克的治疗原则及注意事项。

4.重症监护病房（ICU）患者营养支持的适应症及方法。

5.重症监护病房（ICU）患者心理护理的意义及措施。

四、简答题

要求：请用简洁的语言回答下列问题。

1.简述重症监护病房（ICU）患者常见的呼吸道管理问题及其处理措施。

2.简述重症监护病房（ICU）患者营养支持的监测指标及其临床意义。

3.简述重症监护病房（ICU）患者感染的预防措施。

五、论述题

要求：请结合实际病例，论述重症监护病房（ICU）患者早期康复训练的重要性及具体方法。

六、案例分析题

要求：请根据以下病例，分析并回答问题。

病例：患者，男性，65岁，因急性心肌梗死入院。入院时患者意识模糊，血压80/50mmHg，心率120次/分，呼吸28次/分，体温37.5℃。入院后立即给予抗血小板聚集、抗凝、扩容、利尿等治疗。请问：

1.该患者的病情评估有哪些指标？

2.该患者目前存在哪些潜在并发症？

3.针对该患者的护理措施有哪些？

本次试卷答案如下：

一、选择题

1.D.肺纤维化

解析：急性呼吸窘迫综合征（ARDS）的主要病理生理特征是肺泡-毛细血管膜损伤、肺泡表面活性物质减少、肺泡毛细血管渗漏和肺血管收缩，而肺纤维化是慢性肺部疾病的表现。

2.D.胃肠道出血

解析：重症监护病房（ICU）患者常见的并发症包括肺炎、肾功能衰竭、心律失常和胃肠道出血，其中胃肠道出血是非感染性并发症。

3.C.胸痛

解析：急性心力衰竭的临床表现包括呼吸困难、水肿、胸痛、混合性呼吸困难和肺部啰音，胸痛是常见症状之一。

4.C.早期气管插管

解析：重症肺炎患者的治疗原则包括抗感染、支持治疗、早期气管插管（必要时）、适时使用无创通气，以及适当使用糖皮质激素。

5.B.器官功能衰竭持续超过24小时

解析：多器官功能障碍综合征（MODS）的诊断标准之一是2个或2个以上器官功能衰竭，且持续超过24小时。

6.C.抗感染治疗

解析：休克的治疗原则包括维持循环稳定、适当补充血容量、抗感染治疗、适当使用血管活性药物，以及适时使用