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高中信息技术课堂中的项目式学习——以“因特网信息的查找——无线Wi--第1页

理论·

案例赏析

——以“因特网信息的查找——无线Wi-Fi的搭建”为例

□玉林高级中学朱苗祥

随着科技的发展，互联网人工智能与大数据正在目式学习，近年来逐渐进入我国基础教育领域。该教

深刻改变着人们的生活，信息技术教育及应用显得越学法以学生为中心，以教师为主导，把学生的探究发

来越重要。《普通高中信息技术课程标准（2017年版现、大胆质疑、合作交流和技术实践等学习行为作为重

2020年修订）》明确指出：高中信息技术学科核心素养要的发展性教育活动，通过创设真实情境中的问题，引

由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会导学生以分组合作的方式展开项目式学习，最终解决

责任四个核心要素组成；信息技术教学是培养学生信真实情境中的问题。其中，“真实情境中的问题”必须

息技术学科核心素养的基本途径，教师在教学中要紧是贴近学生真实生活的真问题，而不是一种基于假想

紧围绕学科核心素养，凸显“学主教从、以学定教、先学的提问；项目学习中的项目，通常是以一个个小项目或

后教”的专业路径，把项目整合于课堂教学中，重构教小任务的形式呈现，旨在引导探究，激发探究兴趣、培

学组织方式，创设有利于学生开展项目学习的数字化养创新能力，促进学生对知识的习得和迁移。

环境、资源和条件，引导学生在数字化学习的过程中，（二）项目设计的基本构想

领悟数字化环境对个人发展的影响，养成终身学习的在高中信息技术教学中引入项目式学习，可以切

习惯。实改变传统教学中以教材为中心的教师演示、学生模

2017年，笔者参加全区中小学信息技术与学科教仿的教学方式，将注重技术操作、类似“软件说明书”的

学深度融合优秀课例展示观摩评选活动，以项目式学习教与学，转向基于学科核心素养的教与学。

方式，组织实施了一节“因特网信息的查找——无线本次赛课所用学生，课前已经学习了教科版教材

Wi-Fi的搭建”高中信息技术课，将PBL（projectbased《信息技术基础》第二单元第二节“因特网信息的查

learning，译为“项目式学习”）教学法引入课堂，通过设找”，掌握了网络信息有哪些信誉好的足球投注网站的基本方法和技巧，对于直

置基于真实情境的问题并将问题解决的过程分解为一接获取知识性“现成答案”的网络有哪些信誉好的足球投注网站技术比较熟练，

个个互相连贯的小项目，引导学生展开项目式学习，有而在有哪些信誉好的足球投注网站答案不确定的技术性问题的解决方案时往往

效提高了学生的学习能力和信息素养。下面，笔者结缺乏足够的甄别能力，特别当有哪些信誉好的足球投注网站到的问题解决方案

合该课例的实施，谈谈项目式学习在高中信息技术课需要一步一步去尝试操作时，学生尚需实践历练。此

堂中的实践操作策略。外，学生还不能完全明白，互联网上包罗万象的信息，

一、课堂教学中项目式学习的基本内涵及项目设很多都不是直接给出“现成答案”，而是需要他们去筛

计的基本构想选、尝试、归纳、总结的。有鉴于此，笔者决定聚焦日常

（一）项目式学习的内涵生活中真实情境中的问题“因特网信息的查找——如

作为医学教学法诞生于美国20世纪50年代的项何搭建无线Wi-Fi网络”，组织实施一节课堂中的项目

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