第12课 新文化运动 课件--2024-2025学年部编版历史八年级上册.pptxVIP

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(技术);

统编版初中历史八年级上册12课

新文化运动

—觉醒年代的启蒙者们

——中国近代史上空前的思想大解放;

学习目标

1.了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；

2.掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。;

壹浪潮之前现旧容

贰德赛怒潮写新篇

叁青年接力展新颜;

袁世凯掀起“尊孔复古”逆流。;

民国二年(1913年),戴季陶遇见一个老农，戴君身着外国服装老农遂问

其国籍。戴君“予中华民国人也”。老农“忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者。戴君告诉老农“你也是中华民国人”时，老农茫然、惶然，连声

说：“我非革命党，我非中华民国人。”-范小芳等《戴季陶传》;

三年以来，吾人于共和国体之下，备受专制政治之痛苦。……

然自今以往，共和国体果能巩固无虞乎?立宪政治果能施行无阻乎?

以办问题犹待吾人最后之觉悟。

新文化运动应运而生

陈独秀等人是如何带领国人见后;

德赛怒潮写新篇

——新文化运动的概况与评价;

封面

胡适、李大钊、鲁迅、陈独秀、蔡元培

民主、科学

《新青年》、北京大学

先进知识分子;;

二、新文化运动的概况

2.主要内容

(2)抨击旧道德和旧文化，提倡新道德和新文化

君为臣纲，则民于君为附属品，而无独立自主之人格矣；父为子纲，则子于

父为附属品，而无独立自主之人格矣；夫为妻纲，则妻于夫为附属品，而无

独立自主之人格矣………忠、孝、节，皆非推己及人之主人道德，而为以己属

人之奴隶道德也。近世西洋之道德政治，乃以自由平等独立之说为大原，与三纲之说极端相反，此东西文明之大分水岭也。吾人果欲于政治上采共和立宪制，不彻底除三纲之说，此绝对不可能之事。

——陈独秀《青年杂志》第一卷第五号;

白话文是如何逐渐普及的?

古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”!

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没有吃过人的孩子，或者还有?

救救孩子揭露封建礼教的吃人本质

——卫远日省迁《壮八口记/;;

文学者，随时代而变迁者也。一时代有

一时代之文学……吾主张今日作文作诗，宜采用俗语俗字。与其用三千年前之死字(如“于铄国会，遵晦时休”之类),不如用二十世纪之活字。与其作不能行远不能普及之秦汉六朝文字，不如作家喻户晓之《水浒》、《西游》文字也。”只是建议，可不改。

——胡适《文学改良刍议》;

二、新文化运动的概况;

年，李大钊在《新青年》上接连发表了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章，在中华大地上第一次高高举起了马克思主义的旗帜。;

三、新文化运动的评价

结合教学内容和材料，如何评价新文化运动?

材料一李欣淑幼年时，父亲为其订了亲，未婚

夫不幸去世，父母准备叫她守“望门寡”。李欣淑在

女校念过书，不满这种包办婚姻，因而反抗出走，到

北京工读。她说：“我于今决计尊重我个人的人格，

积极的和环境奋斗，向光明的人生大路前进。”

(1)动摇了封建道德礼教的统治地位。

1920年，北京大学首次招收9名女生;

三、新文化运动的评价

结合教学内容和材料，如何评价新文化运动?

材料二1913年，江苏第一师范材料三1923年12月11日，北

(2)使人民接受了一次民主与科学的洗礼。如先生属合个宗拜人物。统计结果息测验结果：;

三、新文化运动的评价

结合教学内容和材料，如何评价新文化运动?

材料四《新青年》像春雷初动一般惊醒了整个时代的青年。……一些青

年……打碎了身上的枷锁歌唱着冲出了封建的堡垒。

(3)促进了思想解放，推动了五四运动和马克思主义的传播。

材料五(新文化运动)是在新的历史条件下又一次思想解放的潮流，它

促使人们更迫切追求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了有利;

三、新文化运动的评价

结合教学内容和材料，如何评价新文化运动?

材料六要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；

要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，

便不得不反对国粹和旧文学。——陈独秀《新青年罪案之答辩书》

材料七钱玄同主张：“唯有将中国书籍一概束之高阁法才能避免‘中毒’,

要‘剿灭’中国文化，‘废灭’汉文，采用西方语言。”

局限性：新文化运动对于中国传统文化的看法带有一定的片面性。;

三、新文化运动的评价

1.积极性：

动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼