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高中信息技术_循环结构教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

《循环结构》教学设计

作者姓名单位

所教册次、教科版《算法与程序设计》2.3程

所教年级高一年级

单元序的基本结构

循环结构

设计主题

知识与技能：

1、能够根据实际问题选择使用循环结构

2、掌握循环结构的基本组成要素

3、掌握for循环语句的基本格式，能用for循环语句编写简单的程序

过程与方法：

1、采用创设情境、任务驱动的教学方法，完成循环结构的学习

教学目标2、分任务，定方法，小组合作探究，鼓励多种方法完成任务

情感态度价值观：

1、培养学生分析问题、解决问题的能力

2、培养学生的信息道德素养

重点：掌握for循环语句的基本格式

难点：根据实际问题，确定程序的基本要素循环变量、循环体、循环终

教学重难点

止条件。

教学方法创设情境、教师演示、任务驱动、小组合作探究

教学用具电子教室、问卷星

教学过程设计

教学内容教师活动学生活动设计意图

提问：1、上节课学习了程序结构的哪两种？积极思考复习上节课的

复习2、选择结构分为哪三类？回答问题内容，巩固知

3、上节课重点学习的分支语句是？识，导入本节内

容。

学生在学习新

展示学习目标课前了解学习

学习目标1、使用循环结构的条件目标，明确学习

2、循环结构的基本组成要素方向及重点。

3、计数循环的语句格式

提出：画一个圆需要准备什么？

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讲解：VB画圆使用circle，介绍circle函数。

演示：在VB中使用circle函数画圆从画圆这件对

循环引入提问：如果要画三个圆怎么做？十个圆呢？积极思考，讨论回学生来说简单

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